- Question
Guru mengajukan pertanyaan untuk mendorong anak-anak mengajukan pertanyaan mereka sendiri. Bertujuan agar anak-anak dapat memulai proses pembelajaran inquiry sepenuhnya secara mandiri tetapi langkah ini membutuhkan waktu, beberapa anak mungkin akan ragu untuk bertanya kemudian guru menanyakan " apakah ada pertanyaan?" diakhir materi. Hal ini mampu membuat anak berpikir apa yang harus ditanyakan lagi, masalah apa yang ingin mereka ketahui.
- Investigate
Guru mendorong anak-anak untuk mengeksplorasi pertanyaan. Mereka mungkin melakukannya dengan membaca buku, mengamati, dan melakukan eksperimen langsung. Pada dasarnya langkah ini memberikan waktu bagi anak-anak untuk meneliti dan belajar pada waktu mereka sendiri. Guru harus mencoba menceritakan pertanyaan, pengamatan dan kesimpulan dari guru. Proses ini menekankan anak untuk mencari sendiri dan melakukannya sendiri memberi kesempatan untuk belajar mencari tau apa yang ingin mereka ketahui. Proses ini juga dapat membuat anak mengembangkan kreativitasnya bagaimana mereka menyelesaikan masalah yang mereka temui.
- Share knowledge
Guru harus mendorong anak-anak untuk berbagi temuannya kepada temannya. Langkah ini memberikan waktu bagi anak-anak untu berlatih mengomunikasikan ide-idenya dan kelompok lain berlatih untuk mendengarkan. Guru dapat melibatkan anak-anak dalam kerja kelompok. Proses ini memiliki banyak manfaat selain membantu anak cepat berpikir kritis dengan menjelaskan temuannya kepada temannya mereka juga dapat membangun aspek perkembangan bahasa yaitu komunikasi antar temannya juga meningkatkan kosakata baru, berlatih story telling, pada aspek sosial emosionalnya mereka membangun interaksi antar temannya, dan membuat anak mudah bersosialisasi dengan sekitarnya.
- Reflect
Dengan merenungkan pembelajaran mereka kembali, mereka diberi kesempatan untuk memproses lebih lanjut pada semua pemikiran dan kesimpulan mereka. Mengulang kembali materi sangat penting guru hanya menjelaskan proses dan hasil yang telah dilalui dalam berkegiatan.
