Apa itu kurikulum? Apa tujuannya? Bagaimana pengaruhnya terhadap siswa dan guru? Secara umum, definisi kurikulum mencerminkan pendekatan terhadap kurikulum. Kurikulum dapat diartikan sebagai rencana untuk mencapai tujuan. Posisi ini, yang dipopulerkan oleh Tyler dan Taba, memberikan contoh pandangan linier terhadap kurikulum (Ornstein & Hunkins, 2018). Rencana tersebut melibatkan serangkaian langkah. Saat ini, sebagian besar orang yang berperilaku dan beberapa orang manajerial dan sistem setuju dengan definisi ini. Misalnya, J. Galen Saylor, William Alexander, dan Arthur Lewis mendefinisikan kurikulum sebagai "sebuah rencana untuk menyediakan serangkaian kesempatan belajar bagi seseorang untuk dididik." David Pratt menulis, "Kurikulum adalah serangkaian pendidikan formal yang terorganisir dan/atau niat pelatihan." Jon Wiles dan Joseph Bondi memandang kurikulum sebagai proses pengembangan yang (1) mengidentifikasi filosofi; (2) menilai kemampuan siswa; (3) mempertimbangkan kemungkinan metode pengajaran; (4) menerapkan strategi; (5) memilih perangkat penilaian; dan (6) disesuaikan secara terus menerus. Sementara Kelly (2004) mengkategorikan kurikulum ke dalam: (1) kurikulum pendidikan; (2) kurikulum menyeluruh; (3) kurikulum tersembunyi; (4) kurikulum terplaning dan kurikulum pemberian; (5) kurikulum formal dan informal.
KEMBALI KE ARTIKEL
