Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan

Kepemimpinan transformasional dalam sektor pendidikan telah diakui sebagai pendekatan yang efektif dalam menciptakan perubahan positif di lembaga pendidikan. Konsep ini pertama kali diperkenalkan oleh James MacGregor Burns pada tahun 1978, yang menggambarkan pemimpin transformasional sebagai sosok yang mampu menginspirasi dan memotivasi pengikutnya untuk mencapai tujuan yang lebih besar dan berbagi visi bersama (Burns, 1978). Kemudian, Bernard Bass (1990) mengembangkan teori ini dengan mengidentifikasi empat dimensi utama yang membentuk kepemimpinan transformasional: pengaruh yang diidealkan, motivasi yang menginspirasi, stimulasi intelektual, dan pertimbangan yang dipersonalisasi.