Dalam dunia pendidikan, pengelolaan perilaku siswa sering kali menjadi tantangan tersendiri, terutama ketika berhadapan dengan siswa yang sangat aktif atau hiperaktif. Siswa seperti ini sering kali menunjukkan tingkat energi yang tinggi dan terkadang berperilaku di luar batas norma kelas. Namun, pendekatan hukuman tradisional yang bersifat negatif sering kali tidak efektif dan dapat berdampak buruk pada perkembangan sosial dan emosional siswa. Oleh karena itu, penting untuk menggali konsep hukuman yang positif sebagai alternatif yang lebih konstruktif.
KEMBALI KE ARTIKEL
