NAMA: JUMARI, S.S CGP ANGKATAN 10 SMP NEGERI 1 SEBATIK BARAT
PENGAJAR PRAKTEK: AMIRULLAH
FASILITATOR: HETINIAH
Jurnal dwi mingguan ini merupakan jurnal kelima yang saya tulis untuk mencatat hasil proses belajar yang saya alami selama dua minggu mempelajari modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional, pada Program Pendidikan Guru Penggerak.
Pada penulisan jurnal ini saya menggunakan model refleksi yang dikembangkan oleh Gaya Round Robin, yang mencakup 3 pertanyaan refleksi :
1.Apa hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Mengapa Anda merasa hal tersebut bisa membuat Anda sangat menguasainya?
2.Apa hal yang belum Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Apa yang akan Anda lakukan untuk mengatasi hal tersebut?
3.Apa hal yang masih membingungkan Anda dari pembelajaran hari ini ? Ceritakan hal-hal apa saja yang membuat hal tersebut membingungkan.
Berikut ini hasil refleksi saya selama mengikuti pembelajaran modul 2.2 Pembelajaran Sosial Emosional
1.Apa hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran modul ini? Mengapa Anda merasa hal tersebut bisa membuat Anda sangat menguasainya?
Seperti Modul 1.1 dan 1.2 , 1,3 , 1.4 dan 2.1 pada saat mempelajari modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional tetap menggunakan alur M-E-R-D-E-K-A dengan kegiatan sebagai berikut :
M : Mulai dari diri & Eksplorasi konsep- Mandiri : 24 Juni 2024
E: Eksplorasi konsep- Forum diskusi: 25 s/d 26 Juni 2024
R: Ruang Kolaborasi : 27 s/d 28 Juni 2024
D: Demontrasi Kontektual: 1 s/d 2 Juli 2024
E: Elaborasi Pemahaman: 3 s/d 4 Juli 2024
K: Koneksi Antar Materi: 3 s/d 4 Juli 2024
A : Aksi Nyata: 5 Juli 2024
Pada modul 2.2 Pendidikan soasial emosional saya belajar tentang Pembelajaran Pembelajaran Sosial dan Emosional. Pembelajaran Sosial dan Emosional (PSE) adalah pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif oleh seluruh komunitas sekolah. Proses kolaborasi yang memungkinkan anak dan orang dewasa di sekolah memperoleh dan menerapkan pengetahuan, keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sosial dan emosional agar dapat:
1.Memahami, menghayati, dan mengelola emosi (kesadaran diri)
2.Menetapkan dan mencapai tujuan positif (pengelolaan diri)
3.Merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain (kesadaran sosial)
4.Membangun dan mempertahankan hubungan yang positif (keterampilan berelasi)
5.Membuat keputusan yang bertanggung jawab. (pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Saya juga belajar tentang konsep Pembelajaran Sosial dan Emosional berdasarkan kerangka kerja CASEL (Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning) yang bertujuan untuk mengembangkan 5 (lima) Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yaitu: kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berelasi, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Implementasi pembelajaran sosial emosional di kelas dan sekolah melalui 4 indikator, yaitu:
1.Pengajaran eksplisit,
2. integrasi dalam praktik mengajar guru dan kurikulum akademik,
3.Penciptaan iklim kelas dan budaya sekolah
4.Penguatan pembelajaran sosial emosional pendidik dan tenaga kependidikan (PTK) di sekolah.
Saya merasa bisa menguasai konsep Pembelajaran Sosial dan Emosional ini karena saya dan teman-teman CGP memulai perjalanan di modul ini dengan melakukan refleksi pengalaman kami masing-masing terkait kompetensi sosial dan emosional. Dilanjutkan dengan mengeksplor konsep pada tanggal 25 -26 Juni 2024, di mana CGP mempelajari konsep pembelajaran sosial dan emosional dengan kerangka kerja CASEL mengembangkan 5 (lima) Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) dan implementasinya.
Pada tanggal 27 s/d 28 Juni 2024, Kami berdiskusi dalam kelompok ide implementasinya PSE dalam Ruang Kolaborasi. Kami berdiskusi tentang contoh ide penerapan 5 kompetensi sosial dan emosional bagi murid dan rekan-rekan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah. Kami berkolompok berdasarkan jenjang. Saya berada di kelompok SMP bersama Pak Samsul Rijal, Pak Wilfridus, dan Ibu Syahriana. Diskusi berlangsung seru dan menyenangkan. Setiap CGP mengutarakan ide-ide yang bisa diterapkan di kelas dan sekolah hingga tanpa terasa waktu yang diberikan oleh fasilitator, Ibu Hetiniah berjalan begitu cepat . Hasil diskusi kelompok Ruang Kolaborasi saya unggah di PMM dengan Tautan : https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/pdf/552283 Hal inilah yang membuat pemahaman saya terhadap pembelajaran sosial dan emosional semakin baik.
