Adapun tantangan untuk mencapai tujuan tersebut, yaitu:
- Keterbatasan sumber ajar berupa buku paket dalam penunjang pembelajaran bagi peserta didik tidak sejumlah dengan peserta didik yang ada, sehingga kurangnya pengetahuan literasi peserta didik.
- Peserta didik masih kurang bertanya dengan materi atau persoalan yang belum dipahami, serta berinteraksi dengan guru.
- Masih ditemukan peserta didik belum aktif didalam diskusi kelompok
- Peserta didik masih ada yang belum siap menerima penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
- Terkendala listrik pula, sering terjadi pemadaman tanpa pemberitahuan atau informasi terlebih dahulu.
Yang terlibat dalam kegiatan PPL ini, yaitu :
- Juliana, S.Pd, saya sendiri sebagai guru pada saat proses pembelajaran
- Peserta didik kelas XI D yang menjadi sampel berjumlah 30 orang
- Anwar, S.Pd yang membantu menjadi observer di kelas ketika PPL
- Emilianti, SE yang membantu saya mempersiapkan semua hal perekaman dalam  melaksanakan kegiatan PPL di sekolah
- Sohtian Esmarno S.Pd, selaku Kepala Sekolah yang menjadi penanggungjawab dalam kegiatan PPL
Langkah - langkah yang diambil dalam mengatasi tantangan tersebut diantaranya :
- Berkaitan dengan penggunaan media :
Guru mempersiapkan perangkat pembelajaran tentunya yang kreatif dalam memilih media ajar yang baik dan tepat. Guru dapat menggunakan media pembelajaran berupa media berbasis TPACK berupa video pembelajaran yang di ambil dari youtube serta LKPD-EL dari media aplikasi liveworksheet. Kemudian guru melakukan interaksi dengan peserta didik dikelas contoh dapat memberikan pertanyan untuk menimbulkan antusias peserta didik berpikir secara kritis untuk menganalisis masalah yang diberikan nantinya pada LKPD. - Berkaitan dengan persiapan pembelajaran :
Guru melakukan koordinasi atau diskusi dengan kepala sekolah, wali kelas serta teman sejawat sebagai observer dan recorder. Karena dalam proses pembelajaran perlu adanya penilaian untuk peserta didik juga guru yang mengajar. - Berkaitan dengan penilaian :
Guru melaksanakan asessment for learning yaitu dengan asesmen formatif dilakukan pada saat kegiatan penutup diberikan kepada suluruh peserta didik. Untuk menilai sikap dan keterampilan dengan menggunakan asessment as learning dengan melakukan penilaian diskusi kelompok dan penilaian saat persentasi. Sera melakukan refleksi dengan peserta didik dan observer. - Berkaitan dengan pengelolaan kelas :
Guru mendesain kelas peserta didik dengan menyusun kursi agar siap ditempati ketika proses pembelajaran berlangsung nantinya.
           Â
Strategi yang dilakukan dalam mengatasi tantangan tersebut diantaranya :
Disini saya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) serta LKPD yang dikerjakan dalam media aplikasi liveworksheet, dimana berisi kegiatan yang merangsang peserta didik untuk melakukan literasi dan kemampuan penggunaan teknologi. Media power point (ppt) dan instrumen evaluasi yang ditampilkan secara teknologi atau online pula. Adapun sintak atau langkah pembelajaran dari model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ada 5 langkah yaitu sebagai berikut :
- Orientasi pada masalah
- Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
- Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
- Mengembangkan dan menyajikan hasil
- Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Saya juga menggunakan pendekatan saintifik yang didalam kegiatan pembelajarannya peserta didik melalui tahapan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan menyimpulkan.
Serta penggunaan metode diskusi, tanya jawab, presentasi untuk menciptakan interaksi aktif antar peserta didik dan kepada guru juga.
Dok. pribadi​
Proses dan tahapannya meliputi :
