Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

1. Menurut Ibu/Bapak, karakteristik lingkungan belajar mana (mengacu pada 7 karakteristik sebelumnya) yang dibangun oleh guru dalam situasi pembelajaran tersebut? 

2. Apa pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang ditanamkan dalam lingkungan belajar tersebut? Kaitkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap-sikap tersebut dengan profil pelajar Pancasila di dalam diri siswa.

Jawaban saya

1. Situasi Pak Segar

Dalam pembelajaran yang dipandu oleh Pak Segar, lingkungan belajar mencakup karakteristik kreatif, partisipatif, dan kolaboratif. Guru mendorong murid untuk berpikir kreatif dalam memanfaatkan lahan terlantar. 

Melalui Program Kebun Cahaya, murid terlibat dalam pengambilan keputusan, penanaman, dan perawatan kebun, membangun tanggung jawab dan rasa memiliki. 

Selain pengetahuan tentang pertanian dan siklus hidup tumbuhan, murid mengembangkan keterampilan bercocok tanam, kerja sama kelompok, dan berpikir kritis. 

Sikap tanggung jawab terhadap lingkungan, gotong royong, dan kepedulian terhadap alam tercermin, sesuai dengan nilai-nilai Pancasila seperti gotong royong dan keadilan sosial. 

Lingkungan belajar ini tidak hanya mengasah pengetahuan dan keterampilan praktis, tetapi juga membentuk sikap positif sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

2. Situasi Bu Ara

Dalam konteks pembelajaran yang dihadapi oleh Ibu Ara, karakteristik lingkungan belajar yang dibangun oleh guru mencakup kepartisipan, kolaborasi, dan refleksi.