Perubahan Pandangan Kekerasan yang Dilakukan oleh Pendidik: Dari Tindakan yang Dibiarkan Menjadi Tindakan yang Ilegal

Sejak Indonesia merdeka ditahun 1945 hingga tahun 2013, tindakan kekerasan merupakan satu metode mengajar yang dilakukan oleh pendidik terhadap anak didiknya. Metode ini dianggap sebagai bagian dari metode pendidikan yang sah dan bahkan diperlukan untuk mendisiplinkan anak-anak. Beberapa bentuk kekerasan, baik fisik maupun psikis, diterima begitu saja dan dipandang sebagai cara yang efektif untuk mengontrol perilaku peserta didik yang dianggap nakal atau tidak patuh. Namun, seiring perkembangan zaman dan perubahan pandangan tentang hak asasi manusia dan pendidikan, kekerasan dalam pendidikan kini menjadi isu yang serius dan banyak dipermasalahkan. Apa yang dulunya dianggap biasa kini menjadi pelanggaran yang tidak dapat diterima hingga ada yang dipermasalahkan secara hukum.

 Kekerasan yang Dilakukan Pendidik di Masa Lalu

Pada masa lalu, disiplin yang keras dan kadang-kadang menyakitkan seringkali dianggap sebagai bagian dari upaya untuk membentuk karakter siswa. Di sekolah-sekolah banyak pendidik yang menggunakan hukuman fisik pada siswa yang dianggap melakukan kesalahan seperti: memukul tangan dengan penggaris, memukul dengan buku, menjewer, mencubit atau bahkan melempar siswa dengan kapur/ penghapus , dll. Kesalahan yang dilakukan oleh siswa seperti: berbicara di luar giliran, tidak menyelesaikan pekerjaan rumah, atau melakukan hal-hal yang dianggap mengganggu biasanya menjadi sasaran hukuman tersebut.

Selain kekerasan fisik, kekerasan psikis juga sering terjadi. Kekerasan psikis yang dilakukan para pendidik antara lain: menggunakan kata-kata kasar, menghina, atau merendahkan harga diri siswa sebagai bentuk hukuman pada peserta didik yang gagal mengikuti aturan dianggap kurang disiplin oleh karena itu, layak dihukum. Bahkan, banyak orang tua yang mendukung tindakan ini juga melakukan metode mendidik peserta didik dengan cara yang sama, karena mereka menganggap bahwa pendidik melakukan ini untuk kebaikan peserta didik agar mereka menjadi individu yang baik."

Pada masa itu, fenomena ini tidak banyak dipermasalahkan. Kekerasan yang dilakukan oleh pendidik sering kali dianggap sebagai bagian dari tugas mereka untuk mendisiplinkan siswa. Jika seorang siswa mengeluh atau melaporkan kekerasan tersebut, mereka biasanya dianggap sebagai peserta didik yang bermasalah atau tidak cukup tahan banting. Oleh karena itu, tidak ada kesadaran yang signifikan mengenai potensi dampak buruk dari tindakan kekerasan ini.

 Perubahan Pandangan: Kekerasan Tidak Diterima di Masa Kini

Dengan berkembangnya pengetahuan dan pemahaman tentang hak asasi manusia serta pendekatan yang lebih holistik dalam pendidikan, maka pandangan terhadap kekerasan dalam pendidikan telah berubah drastis. Di era modern, kekerasan fisik dan psikis yang dilakukan oleh pendidik terhadap peserta didik yang dilakukan dengan niat mendidik atau mendisiplinkan tidak lagi diterima. Berikut adalah beberapa alasan mengapa kekerasan pendidik yang dulu diterima kini dipermasalahkan:

1. Perlindungan hak peserta didik sebagai individu

   Meningkatnya kesadaran tentang hak-hak individu sebagai peserta didik yang telah diakui secara internasional. Organisasi seperti PBB, melalui Konvensi Hak Anak, menegaskan bahwa anak-anak berhak untuk dilindungi dari segala bentuk kekerasan. Di Indonesia bahkan sudah dibuatkan undang-undang yang mengatur hal kekerasan terhadap anak. Dengan semakin banyaknya undang-undang yang melindungi anak, tindakan kekerasan fisik dan psikis oleh pendidik dianggap sebagai pelanggaran terhadap hak anak sebagai individu yang berkegiatan sebagai peserta didik untuk tumbuh dalam lingkungan yang aman dan mendukung.

2. Pemahaman tentang dampak kekerasan

   Dulu, banyak orang yang menganggap kekerasan sebagai cara yang efektif untuk mendisiplinkan anak tanpa menyadari dampak psikologis yang ditimbulkan. Saat ini ada pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana kekerasan dapat merusak  fisik dan psikologis peserta didik. Peserta didik yang menjadi korban kekerasan fisik dapat luka, cacat hingga meninggal atau korban psikis dapat mengembangkan rasa takut, rendah diri, kecemasan atau bahkan trauma yang berkepanjangan. Efek psikologis jangka panjang dari kekerasan ini dapat mempengaruhi kesehatan mental mereka hingga dewasa.

3. Pendekatan positif dalam disiplin

   Pendidikan modern lebih mengutamakan pendekatan disiplin yang berbasis pada komunikasi, pemahaman dan pendekatan positif. Teknik seperti pemberian penguatan positif, bimbingan dan dialog terbuka antara pendidik dan peserta didik dianggap lebih efektif dalam mendidik dan membentuk perilaku individu. Pendidik sekarang dilatih untuk menangani masalah perilaku dengan cara yang lebih manusiawi dan mendidik daripada mengandalkan hukuman secara fisik atau verbal.

4. Meningkatnya keterlibatan masyarakat

   Masyarakat kini lebih aktif dalam mengawasi dan memperhatikan kesejahteraan peserta didik di sekolah dan di rumah. Lembaga pendidikan, pemerintah dan lingkungan sosial semakin berperan dalam menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung bagi peserta didik. Ketika terjadi kekerasan di sekolah atau di rumah masyarakat sekarang lebih cenderung melapor dan menuntut keadilan bagi peserta didik yang sering kali tidak terdengar pada masa lalu.

 Dampak Kekerasan Terhadap Peserta Didik

Kekerasan yang dilakukan oleh pendidik baik secara fisik maupun psikis memiliki dampak yang sangat merugikan terhadap peserta didik. Beberapa dampak tersebut seperti:

1. Trauma psikologis

Peserta didik yang menjadi korban kekerasan sering mengalami trauma psikologis, seperti rasa takut, kecemasan, atau gangguan stres pasca-trauma (PTSD). Hal ini dapat memengaruhi kepercayaan diri mereka dan kemampuan mereka untuk berinteraksi dengan orang lain.

2. Penurunan prestasi

Peserta didik yang merasa tidak aman atau takut di sekolah dan di rumah cenderung mengalami kesulitan dalam belajar. Ketakutan dan kecemasan dapat menghambat konsentrasi dan motivasi mereka untuk belajar yang berdampak pada prestasi belajarnya.

3. Gangguan perilaku

Beberapa peserta didik yang menjadi korban kekerasan di sekolah ataupun di rumah dapat mengembangkan perilaku agresif atau bahkan membalas dengan melakukan kekerasan kepada orang lain. Hal ini dapat menciptakan lingkaran kekerasan yang berbahaya di lingkungan sosial mereka.

Opini:

Perubahan pandangan terhadap kekerasan yang dilakukan oleh pendidik mencerminkan kemajuan dalam pemahaman kita tentang hak peserta didik dan cara terbaik untuk mendidik generasi masa depan. Apa yang dulu diterima sebagai metode mendidik yang efektif, kini dipandang sebagai pelanggaran serius yang merusak kesejahteraan peserta didik. Pendidik di sekolah-sekolah modern dan pendidik di rumah-rumah saat ini sudah mulai awas terhadap pendidikan yang berfokus pada pengembangan peserta didik secara menyeluruh dengan pendekatan yang lebih menghargai martabat dan hak mereka. Di masa depan penting bagi kita untuk terus memastikan bahwa pendidikan tidak hanya melibatkan transfer pengetahuan, tetapi juga menciptakan lingkungan yang aman, mendukung perkembangan individu secara holistik dan penuh kasih pada peserta didik.