Anak dalam Teori Tabularasa

Setiap anak menangis, disodorkan Hp, menjadi fenomena menarik zaman now. Zaman yang menghadirkan sebuah dunia yang marak dan menjemput usia lebih dini dengan teknologi. Zaman yang memperkenalkan teknologi seawal mungkin, dengan segala keunikannya yang melimpah.

Lalu, apakah manusia IQ-nya bisa meningkat dengan cara itu? Pertanyaan kritis dan bisa jadi absurd? Tak tahulah, seharusnya IQ meningkat jauh, karena ruang kecerdasan bisa luas dan beragam. Nyatanya tentu, perlu riset untuk itu.

Saya rasa pada diri ini, banyak informasi, namun produktivitas tak banyak hanya berhenti di kepala, lalu hilang bersama waktu. Mungkinkah itu juga terjadi pada anak-anak generasi Y dan juga generasi Z, yang lain? Entahlah

Saya harus menelisik dari tulisan Karl Mannheim (Tahun 1952), pada esai nya "The Problem of Generation," sosiolog Mannheim mengenalkan teorinya tentang generasi. Menurutnya, manusia-manusia di dunia ini akan saling memengaruhi dan membentuk karakter yang sama karena melewati masa sosio-sejarah yang sama. Lalu generasi Z itu, adalah orang-orang yang lahir di generasi internet---generasi yang sudah menikmati keajaiban teknologi usai kelahiran internet.

Dalam dunia yang bisa terhubung dengan internet, maka Anak-anak adalah mutiara, yang siap menjadi aneka perhiasan yang berharga, dan menjadi aksesoris yang siap membangun lebih maju ataupun menghancurkan peradaban. Bisa berbahasa asing, atau bisa keterampilan yang lain, termasuk merangkai boom, dan siap menjadi martil .

Anak-anak dalam sketsa tabularasa, memandang dunia dengan sebuah cermin, apa adanya, tanpa kepura-puraan, seluruh sumber pengetahuan diperoleh sedikit demi sedikit melalui pengalaman dan persepsi alat inderanya terhadap dunia di luar dirinya.

Di ruang itu benar kata Pablo Picasso, Setiap anak adalah seorang seniman. Masalahnya sekarang bagaimana tetap menjadi seorang seniman ketika mereka tumbuh dewasa. Harapan dan tantangan menjadikannya manusia kreatif adalah seni yang dibebankan pada pendidikan.

Dalam seni mendidik, banyak ragam telah dilakukan, namun di antara banyak mutiara itu, saya terpesona dengan ' Konsepsi SATYOOPANISHAD, artinya adalah duduk dekat dengan guru yang membicarakan tentang kebenaran dan layaknya FGD modern, namun bedanya jelas, dimana Guru adalah panutan lahir bathin, karena bisa melihat dan melaksanakan kebenaran dalam dirinya.

Saya harus puas menemukan dialog antara seorang siswa dengan Swamiji, untuk mengambil contoh itu. Guru dengan sangat cerdas memberikan sebuah makna tentang kehidupan.

Saya membayangkan anak-anak dengan hati yang murni, mendapat pencerahan semacam itu. Anak itu adalah seorang pemuda, yang berasal dari Afrika selatan, datang di tempat seorang tokoh spiritual, yang dikenal sebagai Swamiji.

Swamiji tentu telah mampu menatap ke depan, memiliki kemampuan "dibyacaksus" (kekuatan pandangan matanya yang adi kodrati) begitulah orang menyebutnya. Kelebihan antar alam tak nyata dengan nyata menjadi santapannya setiap hari, memasuki wilayah misterius itulah dunia hendak ditatap dari sisi berbeda.

Dunia nyata, eksoterik dan dunia tak nyata (isoterik) menjadi wilayah tak bisa diilmiahkan keduanya. Sebab semua terbelenggu oleh alat ukur yang digunakan. Ilmiah dengan panca indra, sedangkan isoteris, memiliki dimensi lain, tak nyata

Esoterik yakni pemikiran filsafat mengenai proses evolusi dari manusia dan makhluk hidup lainnya, atau ilmu tentang akumulasi dari kebijaksanaan dari zaman ke zaman. Sebuah kondisi yang menunjukkan sebuah sekumpulan pemikiran yang komprehensif dan sistematis tentang struktur semesta dan konfigurasi manusia dalam semesta tersebut. Mendeskripsikan kekuatan dan pengaruh yang terdapat di dalam dunia yang fenomenal dan sebuah proses untuk mewaspadai dan mengerti kekuatan tersebut.

Swami, kami terus maju dalam sains dan teknologi. Bersamaan dengan itu, kaum muda modern kita tidak mampu mengatasi aneka masalah hidup dengan tabah. Kesulitan paling kecil saja membuat mereka murung dan tertekan. Mereka tidak bisa menanggung penderitaan apa saja dengan sabar lalu dengan mudah melarikan diri ke minuman keras dan obat-obat terlarang. Apakah amanat Swami untuk kaum muda kita itu? Tanya anak itu

Swamiji menjawab dengan tenang, anakku, kini banyak pemuda dan pemudi kuliah di perguruan tinggi/ universitas. Setiap cabang ilmu pengetahuan mempunyai banyak spesialisasi. Secara keseluruhan ini baik. Tetapi, sayangnya kita dapat (pengamalan) nilai-nilai kemanusiaan yang penting dan merupakan pembawaan sejak lahir, justru merosot dengan cepatnya dan lenyap sama sekali.

Sesungguhnya anakku, Pendidikan bukan untuk mencari nafkah, tetapi untuk hidup. Pendidikan bukan untuk menyampaikan pengetahuan, tetapi untuk perubahan. Pendidikan dimaksudkan untuk meluhurkan kepribadian manusia, Dan meningkatkannya menuju kesadaran Tuhan.

Swamiji menambahkan, Ingatlah anakku, Pendidikan jangan dijadikan sarana untuk mencari uang (anna), tetapi untuk mendapatkan sifat-sifat yang baik (guna). Anakku, pendidikan itu bukan untuk memperoleh penghasilan (jtam), tetapi untuk hidup (jvitam). Sekalipun seseorang berpendidikan tinggi, tanpa pengamalan nilai-nilai kemanusiaan, apa guna pendidikannya?

Apakah sains dan teknologi akan menolong mereka bila mereka tidak mempunyai (kesadaran dan pengamalan) nilai-nilai kemanusiaan? Kondisi dimana mereka kekurangan akan kesadaran dan pengamalan nilai-nilai kemanusiaan, maka kaum muda modern melarikan diri ke obat-obat terlarang dan minuman keras. Ini penting engkau camkan

Oleh karena itu kaum muda di zaman modern ini bukan pemberani (vra), tetapi penakut (bhra). Seharusnya mereka menjadi teladan dalam menguasai indera tetapi sebaliknya, mereka menjadi budaknya. Mereka harus tahu, "Hidup adalah tantangan. Hadapi."

Kaum muda harus berani menghadapi dan mengatasi tantangan dari segala problem dan kesulitan hidup, bukannya menghindarkan diri dari hal itu dan merasa frustrasi. Karena hidup adalah tantangan, Maka mereka harus menghadapinya.

Maka anak sebagai tabularasa, seperti kertas kosong yang harus diisi guratan yang bergerak perlahan dari guratan samar dan tugas pendidik untuk memberi petunjuk sang anak untuk menebalkan sehingga menjadi guratan yang memiliki makna , makna bagi hidupnya dan kehidupan

Itu sebabnya sang anak harus dikelola dan diberikan ruang pencerahan, bahwa hidup ini penuh persaingan yang tajam dalam segala bidang: sains, teknologi, fisik, etika, politik, dan spiritual. Mereka harus membekali diri sepenuhnya dengan senjata yang tepat dan selalu siap menghadapi tantangan hidup. Moga bermanfaat***