Pertumbuhan, Perkembangan dan Perkembangan Psikomotorik

Perkembangan (development) adalah proses perubahan kapasitas fungsional atau kemampuan kerja organ-organ tubuh ke arah keadaan yang makin terorganisasi (bisa dikendalikan) dan terspesialisasi (sesuai kemauan fungsinya masing-masing). Perkembangan bisa terjadi dalam bentuk perubahan kuantitatif dan kualitatiff. Perubahan kuantitatif adalah perubahan yang bisa diukur. Perubahan kualitatif adalah perubahan dalam bentuk: semakin baik,semakin lancar, yang pada dasarnya tidak bisa diukur.

• Pertumbuhan
  Pertumbuhan adalah proses peningkatan yang ada pada diri seseorang yang bersifat
  kuantitatif, atau peningkatan dalam hal ukuran. Peningkatan karena kesempurnaan dan
  bukan karena penambahan bagian yang baru. Pada studi perkembangan motorik cenderung
  digunakan dalam kaitannya dengan peningkatan ukuran fisik.
• 
  
• Perkembangan
  Perkembangan adalah proses perubahan kapasitas fungsional organ tubuh menuju
  keadaan yang lebih terorganisasi dan terspesialisasi. Hal melibatkan perubahan sistematis
  dalam keterampilan, pengetahuan, dan kemampuan individu dalam aspek fisik, kognitif,
  sosial, dan emosional. Perkembangan diukur melalui tahapan-tahapan yang diharapkan
  pada usia tertentu.
• 
  
• Fase-Fase Pertumbuhan dan Perkembangan
  a. Prenatal Period: Masa sebelum lahir
  b. New Born: Masa bayi baru lahir
  c. Babyhood: Masa bayi
  d. Toddler: Masa balita
  e. Early Childhood: Masa kanak-kanak awal
  f. Later Childhood: Masa kanak-kanak akhir
  g. Adolescence: Masa remaja, dibagi menjadi
  h. Masa remaja awal (10-13 tahun)
  i. Pertengahan masa remaja (14-17 tahun)
  j. Masa akhir remaja/dewasa muda (18 tahun ke atas).
• 
  
• Teori-Teori Perkembangan
  1. Teori Vygotsky: Menekankan interaksi sosial dan peran budaya dalam perkembangan
  kognitif. Vygotsky percaya bahwa perkembangan kognitif dipengaruhi oleh lingkungan
  sosial dan budaya, seperti metode belajar yang berbeda di berbagai budaya.
  2. Teori Jean Piaget: Piaget fokus pada bagaimana struktur kognitif anak berkembang
  melalui interaksi dengan lingkungan dan beralih dari respons refleksif ke pemikiran
  logis yang lebih kompleks. Jean Piaget mengemukakan bahwa perkembangan kognitif
  melalui empat tahap, yaitu:
  1. Sensor motorik : 0 - 2 tahun (80% tahap pengembangan otak ada di tahap ini)
  2. Praoperasional : 2 - 7 tahun
  3. Operasional kongkrit : 7 - 11 tahun
  4. Operasional formal : 11 - dewasa
• Perbedaan Teori Piaget dan Vygotsky
  - Piaget: Fokus pada perkembangan kognitif internal anak.
  - Vygotsky: Menekankan peran interaksi sosial dan bahasa dalam perkembangan
  kognitif.
• 
  
• Perkembangan Psikomotorik
  Perkembangan psikomotorik berkaitan dengan kontrol gerakan tubuh yang
  terkoordinasi antara saraf dan otak. Perkembangan psikomotorik penting untuk
  kemampuan anak beradaptasi dengan lingkungan dan bergaul dengan teman sebaya.
  Keterampilan motorik dibagi menjadi dua yaitu:
  1. Keterampilan motorik halus, contohnya : menulis, menggambar, menggunting, bermain
  lego.
  2. Keterampilan motorik kasar, contohnya: berlari, melompat, bersepeda, berenang.
• Perbedaan Individu dalam Pertumbuhan:
  a. Biologis: Perbedaan jasmani antar individu.
  b. Intelektual: Perbedaan dalam kecerdasan yang mempengaruhi keberhasilan belajar.
  c. Psikologis: Perbedaan yang dipengaruhi oleh faktor pembawaan dan lingkungan.
• Implikasi Pendidikan:
  a. Anak: Memiliki rasa ingin tahu dan belajar melalui pengalaman.
  b. Remaja: Lingkungan sekolah sangat berpengaruh pada perkembangan jiwa remaja.
  c. Orang Dewasa: Mampu menilai situasi secara realistis, menerima tanggung jawab, dan
  mengontrol emosi.