Program yang Berdampak pada Murid

Bertanggungjawab penuh pada kelompok belajar yang terbentuk dan bagaimana ide untuk belajar sesuai dengan tema yang telah ada, langkah pembelajaran di tentukan bersama.

Karakteristik Lingkungan Pendukung Tumbuhnya Kepemimpinan Siswa yang akan dikembangkan, diantaranya :

Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk siswa menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif pada kehidupan orang lain dan sekelilingnya.

Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi social secara positif, arif, dan bijaksana

Lingkungan yang melatih kebutuhan yang dibutuhkan siswa dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non akademiknya.

Lingkungan yang melatih siswa untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesame, dan masyarakat, serta lingkungan sekitarnya.

Karakteristik lingkungan yang di tumbuhkan tersebut bertujuan supaya siswa dapat belajar mulai dari menghargai cara berpikir sesama anggota kelompok hingga pada perbedaan pola pikir yang ada pada tiap kelompok, sehingga akan menumbuhkan bermacam-macam ide yang muncul untuk melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan minat belajar dan profil belajar yang diinginkan siswa.

Saya mulai memahami pentingnya berpikir berdasarkan aset bukan berdasarkan masalah karena aset yang ada yang harus dikembangkan bukan dengan mencari kekurangan yang ada dan hanya memikirkan saja solusi dari sebuah masalah. Jika kita berpikiran terbuka maka masalah yang ada dapat diselesaikan dengan memanfaatkan aset yang dimiliki oleh sekolah. 

Maka seorang pemimpin pembelajaran punya peranan penting dalam mengelola 7 aset sumber daya sebagai modal berkembangnya Saya mulai memahami pentingnya Saat murid menjadi pemimpin dan mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran mereka sendiri, maka hubungan yang tercipta antara guru dengan murid akan mengalami perubahan, karena hubungannya akan menjadi bersifat kemitraan. 

Dalam hubungan yang bersifat kemitraan ini, saat murid belajar mereka akan berusaha untuk memahami tujuan pembelajaran yang ingin dicapainya, menunjukkan keterlibatan dalam proses pembelajaran, menunjukkan tanggung jawab dalam proses pembelajaran mereka sendiri, menunjukkan rasa ingin tahu, menunjukkan inisiatif, membuat pilihan-pilihan tindakan, memberikan umpan balik kepada satu sama lain Saya mulai memahami pentingnya berpikir berdasarkan aset bukan berdasarkan masalah karena aset yang ada yang harus dikembangkan bukan dengan mencari kekurangan yang ada dan hanya memikirkan saja solusi dari sebuah masalah. 

Jika kita berpikiran terbuka maka masalah yang ada dapat diselesaikan dengan memanfaatkan aset yang dimiliki oleh sekolah. Maka seorang pemimpin pembelajaran punya peranan penting dalam mengelola 7 aset sumber daya sebagai modal berkembangnya sekolah.