![[humorpagi]: Si Lurah dan Koruptor Antar-Waktu](https://assets-a2.kompasiana.com/items/album/2025/02/27/ab40bb23-5a5c-4b20-99e7-b105562d65ea-67bfb4dbc925c456292965f2.png?t=t&v=100&x=100&info=meta_related)
Kaitannya dengan modul 1.2 nilai dan peran guru penggerak yaitu seorang pemimpin untk dapat mengelola sumber daya yang ada di sekolah memerlukan kemampuan kemampuan yang menyangkut pribadinya. Lima nilai yang harus dimiiki oleh guru penggerak, yaitu berpihak pada murid, mandiri, kolaboratif, inovatif dan reflektif. Semua nilai tersebut diperlukan sekali dalam pengelolaan sumber daya di sekolah.
Modul 1.3 mengenai visi guru penggerak, pada tahapan ini kita belajar mengenai tahapan BAGJA dimana di tahapan ini seorang pemimpin dapat menentukan prakarsa perubahan, mengidentifikasi aset yang ada, menentukan langkah agar tercapai tujuan bersama, serta siapa saja yang membantu mencapai tujuan tersebut.
Pada modul 1. 4 budaya positif, pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya yang berpikir aset bassed thinking serta berpikiran optimis tentu dapat menjadi suatu budaya positif di lingkungan sekolah. Seorang pemimpin yang optimis tentu akan mnpengaruhi lingkuangan sekitarnya menjadi positif juga dan sebaliknya.
Di modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi: Dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi, guru bisa memetakan / menganalisis minat dan kreatifitas siswa sebagai aset terbaik sekolah.
pada modul 2.2 Keterampilan Sosial dan Emosional yang baik sangat diperlukan dalam pengelolaan aset sumber daya yang ada, terutama hubungannya dengan modal manusia, modal sosial, dan modal politik.
Modul 2.3 Coaching: penggalian aset / sumber daya yang ada di sekolah dapat dilaksanakan dengan teknik dan prinsip coaching, kemudian pemanfaatan dan kemandirian dalam pengelolaan aset juga dapat dibantu dengan pelaksanaan coaching.
Di modul 3.1 Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran : Dengan menerapkan konsep, paradigma dan nilai kebaikan bersama serta penerapan 9 langkah pengambilan keputusan, maka pengelolaan aset dapat berjalan lebih optimal.
4. Ceritakan pula bagaimana hubungan antara sebelum dan sesudah Anda mengikuti modul ini, serta pemikiran apa yang sudah berubah di diri Anda setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini
Sebelum belajar modul ini
Saya cenderung masih berfokus pada berpikir akan kekurangan yang saya miliki, tidak berusaha mengenali aset yang saya miliki. Saya juga belum sepenuhnya paham aset/ kekuatan apa saja yang ada dan dapat dimanfaatkan di sekitar saya. Saya masih berpikir berbasis masalah, serta Saya tidak paham bagaimana pendekatan untuk mengenali serta memaksimalkan aset yang ada.
Setelah belajar modul ini :
