Max Weber, Tindakan Sosial, dan Empat Pembagian Tipenya

Saya akan mengambil contoh beberapa orang yang ada dilingkungan tempat tinggal saya yang melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi. Setiap mahasiswa dilingkungan tempat tinggal saya mempunyai motif dan tujuan yang berbeda mengapa mereka melanjutkan pendidikannya. 

Pertama, melanjutkan jenjang keperguruan tinggi sudah menjadi tradisi dikeluarganya karena menganggap bahwa pendidikan sangat penting bagi mereka. Kedua, Melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi karena ingin mengikuti jejak orang tuanya yang juga berhasil dengan pendidikannya sebagai caranya untuk menerapkan ajaran orang tuanya supaya menyelesaikan pendidikannya. 

Baca juga: Makna Tindakan Sosial dan Teori Otoritas Max Weber

Ketiga, motif dan tujuan  mendapatkan pekerjaan yang diingikan. alasan ini menunjukkan bahwa dengan melanjutkan pendidikannya dapat memberikan kemudahan untuk mendapatkan pekerjaan yang diinginkan. Keempat, memilih melanjutkan pendidikan karena merasa bahwa akan memberikan dampak yang baik untuk masa depan.

Sumber :

• Abd. Rahman. ( 2015 ). Telaah Krisis Tentang Teori dan sejarah abad ke XX. Jurnal Etnohistori. Departemen sejarah, FIB, Universitas Indonesia. Vol II. No 1.
• Khusniati Rofiah dan Moh. Munir. 2016. Jihad Harta dan Kesejahteraan Ekonomi pada Keluarga Jamaah Tabligh : Perspektif Teori Tindakan Sosial Max Weber. Jurnal Islamica. IAIN Ponorogo. Vol 16. No 1.
• Arif Rahardian. 2019. Mengenal Pemikiran Max Weber.
• Muhammad Rifai. 2014. Biografi dan Pemikiran Max Weber.
• Mianto Nugroho Agung. 2016. Weber : Nabi Etika Protestan, Bapak Verstehen. Jurnal Humaniora Yayasan Bina Darma. Vol III. No

Ifa Wakhidatun Mustofiah ( 19107020067 )
Teori Sosiologi Modern B
Prodi Sosiologi
Fakultas ilmu sosial dan Humaniora
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta