Pada akhir Desember, kegiatan belajar pada semester pertama telah selesai. Setelah sekitar lima bulan siswa mengikuti kegiatan belajar, lalu mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS), dan dibagi buku raport. Buku raport berisi nilai dan gambaran capaian kompetensi seorang siswa dalam satu semester.
Proses mengolah nilai sampai menjadi nilai raport cukup memakan waktu. Guru harus mengolah nilai ulangan harian, nilai-nilai tugas, nilai UTS, dan nilai UAS. Walau pengolahnnya dapat menggunakan aplikasi tertentu sepertti MS Excell, tetapi nilai-nilai tersebut harus ditulis ke buku raport. Wali kelas harus “mengurung diri”, begadang berhari-hari, dan kelelahan mengisi buku raport, karena buku raport kurikulum 2013 saat ini bukan hanya berisi nilai-nilai saja, tetapi juga gambaran capaian kompetensi siswa pada tiap mapel dan harus menyimpulkan gambaran secara umum prestasi siswa dalam satu semester.
Pembagian raport adalah saat yang ditunggu-tunggu oleh siswa dan orang tua. Wali kelas pun merasa “merdeka”, karena kalau sudah dibagi raport, mereka bisa liburan. Menjelang pembagian raport, sekolah mengundang orang tua untuk mengambil raport anaknya. Selain itu, kedatangan orang tua ke sekolah juga dimanfaatkan pihak sekolah untuk menyampaikan perkembangan belajar anaknya sekaligus mengomunikasikan program-program sekolah agar tercipta kesepahaman antara pihak sekolah dengan orang tua.
Setiap orang tua pasti menginginkan prestasi anaknya baik, meningkat, bahkan menjadi juara di sekolah. Oleh karena itu, pertanyaan yang sering muncul pada saat pembagian raport adalah “nak, kamu rangking berapa?” karena bagi orang tua, prestasi anak kadang dinilai dari berderetnya angka-angka dan rangking di buku raport. Untuk memotivasi anaknya, ada orang tua ada yang berjanji kalau nilai raportnya bagus, akan diberi hadiah.
Dan jika nilai raport anaknya tidak sesuai harapan, maka orang tua biasanya memarahinya. Bahkan ada anak yang tidak mau orang tuanya datang ke sekolah karena khawatir orang tuanya tersebut tahu nilainya rendah, dan kelakuan buruknya di sekolah diketahui.
Urusan rangking memang telah membudaya sejak zaman dulu. Prestasi seorang siswa dinilai berdasarkan rangking. Jadi kalau siswa mendapat rangking sepuluh besar dinilai sebagai siswa-siswa berprestasi, dan sebaliknya jika prestasinya berada pada sepuluh paling akhir, maka dianggap sebagai siswa kelas bawah, prestasinya rendah, bahkan dianggap kurang berguna.
Sang anak pun merasa rendah diri, kurang percaya diri, minder diantara teman-temannya atau anggota-anggota keluarga yang lain, apalagi kalau guru atau orang tua membanding-bandingkannya dengan yang lain. Akibatnya dia memilih menyendiri, karena merasa sebagai manusia yang kurang berguna, dan terbuang dari lingkungannya. Atau sebaliknya, menjadi anak yang memberontak karena merasa tidak dihargai.
Kecerdasan Majemuk
Psikolog Amerika, Howard Gardner menyampaikan bahwa manusia memiliki kecerdasan majemuk. Ada delapan kecerdasan yang dimiliki; yaitu (1) kecerdasan matematika-logika, (2) kecerdasan bahasa, (3) kecerdasan musikal, (4) kecerdasan visual-spasial, (5) kecerdasan kinetstetik, (6) kecerdasan interpersonal, (7) kecerdasan intraprsonal, dan (8) kecerdasan naturalis.
Berdasarkan kepada teori tersebut di atas, maka pada dasarnya setiap anak adalah cerdas, tinggal orang tua dan guru mampu mengidentiifkasi kecerdasan yang dimiliki oleh anak. Mungkin saja seorang anak lemah pada mata pelajaran tertentu, tapi dia kuat pada mata pelajaran lain. Mungkin saja anak terlihat anak nakal atau sulit diatur, tetapi dibalik kenakalannya tersebut ada potensi terpendam yang perlu dikembangkan. Intinya, setiap anak adalah unik.
Mengapresiasi
