Teori Piaget dan Teknologi bagi Pendidikan Anak Usia Dini

Teknologi AR lebih mudah dalam penggunaannya karena hanya memerlukan kelengkapan gadget dan alat pendukung yang sederhana yaitu handphone, aplikasi pendukung dan kartu materi. Sehingga dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di sekolah maupun dirumah.

Teknologi AR meningkatkan kreativitas dalam proses pembelajaran sehingga lebih menjadi lebih menarik sebagaimana merupakan salah satu aspek dari teori Piaget.

Teknologi AR membantu meningkatkan interaksi anak dalam proses pembelajaran.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan di Austin, Texas (Pan, 2021), anak - anak menunjukkan sikap yang positif dalam penggunaan AR, dimana materi pembelajarannya disesuaikan dengan tingkat kognitif anak tersebut. Aktivitas yang digunakan adalah gadget berupa handphone atau tablet untuk melakukan camera scan pada kartu materi menggunakan aplikasi AR. Tampilan 3 dimensi dari object pada kartu, warna yang menarik dan kemampuan untuk mengontrol ukuran maupun sudut pandang object memberikan daya tarik bagi anak untuk berkonsentrasi,  merangsang pemikiran untuk berdiskusi dengan teman atau guru sehingga juga mengasah kemampuan bersosialisasi. 

Jadi penggunaan teknologi AR sebagai salah satu metode dalam pembelajaran anak usia dini berdasarkan teori Piaget, dapat memegang peranan yang positif untuk mengubah mindset gadget hanya sebagai hiburan bagi anak, namun juga dapat berupa sumber pengetahuan dan media pembelajaran yang interaktif serta kreatif dibawah bimbingan tenaga pengajar dan orangtua. 

Referensi:

Nisa, Luthfatun. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Thufula: Vol. 8 No. 1 

Pan, Zilong. Lopez, Mary Frances. Li, Chenglu. Liu, Min. (2021). Introducing Augmented Reality in Early Childhood Literacy Learning. Research in Learning Technology: Vol. 29. 

Sanghvi, P. (2020). Piaget's theory of cognitive development: a review. Indian Journal of Mental Health, 7(2), 90-96.