Di samping datang tepat waktu, sekolah juga mewajibkan selalu hadir pada hari-hari sekolah. Kecuali ada hal-hal yang mengakibatkan murid tidak bisa datang ke sekolah. Tentu saja dengan alasan yang jelas dapat diterima.
Usaha sekolah maupun guru untuk menciptakan budaya positif ini tentu saja tidak mulus-mulus saja. Terdapat rintangan dan halangan yang menjadikan program ini menemui hambatan-hambatan di perjalanan. Hal ini tidak saja disebabkan oleh murid. Kondisi geografis sekolah juga cukup mempengaruhi.
Terkhusus di sekolah penulis yang berada di daerah perbatasan, murid-murid menyebar merata di daerah-daerah yang jauh dari sekolah. Kedisiplinan mereka masih menjadi PR besar bagi sekolah. Murid sering terlambat karena alasan jalanan licin saat hujan. Memang selama ini kehadiran siswa tepat waktu di pagi hari akan sangat minim jika kondisi hujan. Hal ini dapat di maklumi, karena memang fasilitas jalan yang ada belum memadai. Terkadang siswa harus mengendarai motor puluhan kilo meter dengan kondisi jalan yang masih berupa tanah merah. Ketika turun hujan akan lincin bahkan terdapat kubangan-kubangan tanah merah bekas dilewati oleh truk-truk dari perusahaan.
Alasan lain yang lebih memilukan adalah karena kondisi ekonomi murid. Beberapa dari murid yang terlambat dan sering tidak hadir mengatakan bahwa mereka harus membantu orang tua untuk memenuhi kebutuhan hidup keluarga.
Artinya, murid tersebut tidak bisa mematuhi peraturan sekolah karena mereka mencoba memenuhi kebutuhan hidup mereka terlebih dahulu. Setelah itu baru mereka menjalankan kewajiban mereka untuk belajar.Â
Jika alasan siswa tidak masuk dan sering terlambat adalah karena ini, maka terdapat pendekatan khusus terhadap murid ini dari sekolah. Ada beberapa pengecualiaan untuk mereka dengan kesepakatan bersama.
Selain alasan di atas, terdapat beberapa alasan lain yang sangat sering diutarakan oleh murid jika mereka terlambat atau tidak masuk sekolah, yaitu karena terlambat bangun. Jika alasan ini yang disampaikan murid, maka pembinaan khusus akan dilakukan terhadap mereka.
Melihat kondisi kedisiplinan murid tersebut terkhusus mengenai kehadiran di pagi hari, yang cukup memprihatinkan, maka penulis tergerak untuk melakukan aksi nyata untuk menciptakan budaya positif di sekolah, dalam lingkup kecilnya, di kelas penulis sendiri. Aksi nyata ini bertujuan supaya budaya disiplin terwujud dalam diri murid, sehingga budaya positif dapat diwujudkan disekolah penulis.
Tindakan yang penulis lakukan pertama kali adalah membuat keyakinan kelas bersama murid-murid di jam pelajaran penulis, yaitu jam matematika. Dari kegiatan ini diharapkan murid-murid memiliki keyakinan kelas yang dibuatnya bersama kemudian dilaksanakan secara bertanggung jawab dengan kesadaran sendiri. Sehingga tingkat keterlambatan dan ketidakhadiran murid dapat diminimalisir.
Sosialisasi aturan sekolah juga penulis lakukan. Hal ini bertujuan untu mengingatkan murid kembali akan peraturan sekolah yang mungkin dengan berjalannya waktu terlupakan.Â
Di samping sosialisasi aturan sekolah tersebut di buatlah keyakinan sekolah. Dengan keyakinan tersebut siswa memiliki motivasi sescara intriksik untuk melaksanakan. Sehingga jumlah siswa yang terlambat datang ke sekolah menjadi lebih berkurang, bahkan jika mungkin angka nol untuk keterlambatan siswa.
