Penerapan Teori Belajar Kognitivisme dalam Pembelajaran Asynchronous

Dengan terus berkembangnya teknologi untuk mendukung pembelajaran asynchronous ini, diharapkan siswa dapat mengalami perkembangan kognitif yang baik. 

Dengan pembelajaran asynchronous siswa akan memiliki kesempatan untuk memproses dan menganlasis berbagai informasi dalam pemikirannya secara mandiri. 

Pada tahapan Operasional Formal menurut teori Jean Piaget, peserta didik sudah mulai berpikir abstrak dan bernalar, peserta didik juga mulai menggunakan logika deduktif atau penalaran dari prinsip umum ke informasi khusus, serta peserta didik mampu melihat berbagai masalah lebih ilmiah tentang dunia di sekitar mereka. 

Berdasarkan teori pada tahapan operasional Formal tersebut, saya optimis bahwa kemajuan teknologi dalam memfasilitasi proses belajar mengajar akan terus sejalan dengan tahapan proses perkembangan kognitif peserta didik dan akan terus memotivasi peserta didik untuk terus belajar.

Daftar Pustaka

Sit, M. (2017). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Depok: Kencana.

Yuliani, M., Simarmata, J., Susanti, S. S., Mahawati, E., Sudra, R. I., Dwiyanto, H., . . . Yuniawati, I. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan : Teori dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.