Pendahuluan
Pada tahun 2019 lalu dunia digemparkan oleh kedatangan suatu wabah virus yang mengancam kehidupan warga dunia. Wabah virus ini pertama kali muncul di wuhan, tiongkok. SARS-COV-2 disebut pula 'Novel Coronavirus', virus ini menyebar dengan sangat cepat mulai dari beberapa orang hingga ke banyak negara. Masyarakat yang semula dapat dengan mudah bercengkrama dan bertemu dengan orang lain, kini sudah mulai harus menjaga jarak demi mencegah pandemic ini meluas.
      Wabah virus ini mengakibatkan banyak negara kewalahan mengendalikan sektor sektor penting. Salah satunya ialah sektor Pendidikan. Di Indonesia sendiri, semua kegiatan pembelajaran dialihkan menjadi pembelajaran daring. Pembelajaran daring sendiri ialah sebuah kegiatan belajar, pengajaran, serta pembelajaran yang dilakukan melalui aplikasi aplikasi online seperti zoom, google meet, google classroom, Microsoft teams, hingga whatsapp.
      Lalu mengapa kegiatan pembelajaran seperti sangat harus dilakukan? Hal ini sudah jelas dikarenakan sebagaimana diketahui kegiatan pembelajaran/ Pendidikan akan menjadi sebuah harapan untuk kemajuan sebuah negara dan masyarakatnya. Alhasil, meskipun terdampak wabah pandemic COVID-19, kegiatan pembelajaran harus tetap dilakukan. Semua aspek pembelajaran pun diadaptasikan serta diimplementasikan dalam pembelajaran daring. Mulai dari strategi pembelajaran hingga kepada kurikulum yang dipergunakan.
      Dalam Ilmu sosiologi, banyak sekali teori yang turut serta membahas mengenai Pendidikan dan kurikulum, salah satunya ialah Teori Struktural Fungsional atau yang dikenal dengan Teori Fungsionalisme. Mengutip (Hidayat, 2011: 91) Pendekatan Fungsionalisme sangat dipengaruhi oleh pemikiran biologis yaitu menganggap masyarakat sebagai organisme biologis yaitu terdiri dari organ - organ yang saling ketergantungan Ketergantungan tersebut merupakan hasil atau konsekuensi agar organisme tersebut tetap dapat bertahan hidup. Pendekatan ini memiliki tujuan akhir berupa mencapai sebuah keteraturan sosial (social order).
Keefektifitasan Pembelajaran Daring
Mengutip Penelitian (Salsabila, 2021) ada beberapa faktor yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran daring, yang terdiri dari:
- Pengawasan dari Orang tua Peserta Didik
- Kesadaran dalam diri Peserta Didik
- Fasilitas
- Motivasi dari Pendidik
