Model Discovery Learning dalam Memotivasi Belajar Siswa

 

 

Pendahuluan:

Pembelajaran merupakan suatu proses perubahan tingkah laku baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Proses pembelajaran dipengaruhi oleh faktor intern dan faktor ekstern. Faktor intern berasal dari diri siswa mencakup minat, keinginan, dan kecakapan belajar. Faktor ekstern diantaranya guru dengan segala strateginya. 

Menurut lili subeni (2018), Dalam kegiatan belajar, motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai.

Berdasarkan hasil observasi di kelas X TBSM, menunjukkan aktivitas kelas yang masih pasif. Kegiatan belajar mengajar khususnya pada mata pelajaran fisiska  terkesan Monoton karena peserta didik hanya mendengarkan dan mencatat saat guru menyampaikan materi, pembelajaran masih terfokus sama guru, Kegiatan siswa yang dominan dalam pembelajaran adalah mendengar, mencatat materi, serta mengerjakan latihan soal yang dijelaskan dan dituliskan oleh guru di papan tulis, sehingga siswa kurang dilibatkan dalam menemukan konsep yang derdampak pada  pembelajaran menjadi monoton dan siswa kurang termotivasi untuk belajar dampak negtive dari motivasi siswa yang rendah maka hasil belajar siswa kurang memuaskan terbukti kurang dari 25 % dari jumlah siswa yang mengikuti pembelajaran yang mencapai KKM, siswa juga kurang bersemangat dalam belajar bahkan ada di antara siswa yang sangat tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran

Untuk itu guru harus bisa menemukan solusi untuk memperbaiki permasalahan tersebut dengan menggunakan model pembelajaran inovatif yang menuntut peserta didik menjadi aktif dan ebih mandiri. Salah satu model pembelajaran yang bisa di terapkan adalah Discovery Learning. Menurut Vidiansari, (2023)Discovery Learning adalah model pembelajaran yang mengajak peserta didik untuk menemukan pengetahuan baru dari informasi yang telah dimilikinya,mengajak siswanlebih aktif dan inovatif mengubah pembelajaran yang fasif menjadi aktif merubah pembelajaran yang terfokus pada guru menjadi terfokus  pada siswa. Untuk itu guru harus mulai dengan memeahamibagaimana sintak pembelajaran discovery learning memeperkenalkan dengan siswa serta Menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan model tersebut

cleanpng.com/balti

• Pembahasan
•  
• Pemilihan model tentu sangat penting dalam pembelajaran karena akan mempengaruhi minat dan motivasi  peserta didik dalam pembelajaran. Penggunaan model Discovery Learning cukup memberikan efek yang sesuai untuk meningkatkan minat belajar peserta didik .

Tetapi untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif terdapat beberapa Tantangan yang saya alami dalam praktik pembelajaran diantaranta kesulitan pendidik dalam mengubah pembelajaran konvensional, belum terbiasa pendidik menggunakan mode pembelajaran inovatif, efisiensi waktu yang belum maksimal, kesulitan dalam mengolah data pada saat praktikum, kesuitan dalam menimbulkan rasa percaya diri siswa dalam berkomunikasi dan mengaktifkan siswa yang fasif

Tantangan -tantangan tersebut di temukan ketika guru melaksanakan KBM dengan mengamati siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Untuk mengatasi tantangan atau masalah yang tersebut perlu adanya Tindakan -tindakan kongkret yang di kerjakan oleh seoarang pendidik diantaranya menerapkan pembelajaran yang berfokus pada siswa, mendiskusikan model pembelajaran kepada siswa, Menyusun LKPD dengan sederhana yang mudah di pahami oleh siswa, berkomunikasi dengan rekan MGMP ataupun teman sejawat tentang model pembelajaran yang inovatif.