" Pancaniti adalah lima tahapan atikan dalam filosofi kesundaan yang diimplementasikan pada abad ke-14 silam dan memiliki keterkaitan dengan teori konstruktivisme Maria Montessori" (Hana Marita Sofianti)
Dalam naskah akademik yang saya buat berdasarkan hasil penelitian dan pemikiran yang mendalam untuk menentukan teori pembelajaran berbasis Pancaniti jenjang PAUD merupakan hal yang tidak mudah dimana proses keterikatan berdasarkan abad berlangsungnya teori tersebut digunakan.
Teori dalam metode pembelajaran berbasis Pancaniti merupakan saah satu model pembelajaran yang diterapkan di Kabupaten Purwakarta khususnya pada program bunga pendidikan karakter yang ke lima yaitu Tatanen di Bale Atikan.
Tidak menutup kemungkinan juga bahwa Teori Kesundaan pada Model Pembelajaran Berbasis Pancaniti dapat digunakan pada program bunga pendidikan karakter lainnya, seperti : 7 Poe Atikan, AKPK, PAK, SRA, dan TdBA.
Kajian ini sangat penting mengingat kedua teori tersebut telah berlangsung selama berabad-abad lamanya dan menjadi patokan masyarakat di dunia/manusia dalam penerapan teori pembelajaran di dunia pendidikan dan konsep pendidikan melalui metode pembelajaran tersebut.
Tentunya pada zaman dahulu untuk membentuk teori keilmuan tentang suatu ilmu tertentu ditentukan oleh orang yang mendalami dan membuktikan setiap atau masing-masing teori yang dipelajari.
Tidak bermaksud membuat teori baru, namun temuan-temuan kajian ilmiah yang saya peroleh melalui fakta dan data menentukan Keterkaitan atau Kesetaraan Teori Pembelajaran Pancaniti dan Montessori Jenjang PAUD.
Keterkaitan Teori Pembelajaran Pancaniti dan Maria Montessori Jenjang PAUD
Penemu kembali dari Teori Kesundaan Model Pembelajaran Berbasis Pancaniti yang menurut penelitian sudah ada sejak abad ke-14 (sekitar tahun 1301 - 1400 M/ wikipedia ) adalah Tokoh Budaya Trie Utami didalam seminar pendidikan yang bertajuk : Pengarusutamaan Kebudayaan Melalui Tatanen di Bale Atikan, Kepala Dinas Pendidikan, Bapak Dr. H. Purwanto, M.Pd, dikembangkan melalui Tim dari Dinas Pendidikan Kabupaten Purwakarta beserta jajarannya.
Penemu Pendidikan Karakter yang pertama adalah Bapak H. Dedi Mulyadi melalui buku-bukunya menyampaikan bahwa Karakter harus dipupuk dan ditanam sejak dini agar menjadi pembiasaan dan praktek baik sesuai dengan cita-cita luhur bangsa dan negara.
Sedangkan Teori Kontruktivisme-Maria Montessori merupakan alat berfikir seseorang yang tentunya dipengaruhi oleh faktor lingkungan, sosial dan budayanya. Artinya dalam tahapannya semua faktor tersebut membentuk proses pengetahuan dan perkembangan intelektual manusia berdasarkan pengetahuan yang didapat melalui pengalaman dan proses menyerap informasi melalui berbagai metode/cara secara bermakna.
