"Saya ingin anak-anak di Papua tahu bahwa meskipun kita hidup di perbatasan tidak akan pernah memusnahkan mimpi," Bhrisco Jordy Dudi PadatuÂ
Hidup di wilayah terpencil yang jauh dari ke-glamour-an kota metropolis bukanlah hal yang mudah dan murah.Bukan berarti tidak menyenangkan.Kebahagiaan pada dasarnya bisa diciptakan dimanapun kita berada.Sama halnya dengan pendidikan,lingkungan apapun bisa menjadi tempat belajar untuk mendidik diri menjadi pribadi yang tangguh,berkarakter kuat,bernalar kritis dan penuh ide kreatif.Mengembangkan kapasitas diri agar menjadi individu yang berkualitas adalah hak setiap orang yang dijamin dalam UUD 1945.
"Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya,berhak mendapat pendidikan dan memperoleh manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi,seni dan budaya,demi meningkatkan kualitas hidupnya dan demi kesejahteraan umat manusia," Pasal 28C Ayat 1.
Pada dasarnya pendidikan telah menjadi kebutuhan yang sangat vital bagi setiap manusia.Ada korelasi postif antara mereka yang memperoleh pendidikan dengan tingkat kesempatan kerja,angka pengangguran dan potensi kemiskinan.Dalam laporan BPS menyebutkan bahwa rata-rata rumah tangga miskin yang memiliki latar belakang lulusan Sekolah Dasar (SD) ke bawah memiliki tingkat kemiskinan yang lebih tinggi dibandingkan tingkat pendidikan lainnya.
Sayangnya tidak semua daerah di Indonesia memiliki fasilitas pendidikan yang memadai terutama di wilayah 3T (Terluar,Terdepan dan Tertinggal).Akibatnya,terjadi perbedaan kualitas antara peserta didik yang berada di pelosok dan di perkotaan.Di Mansinam,misalnya,pulau terluar dari Papua Barat ini masih bisa ditemukan anak SMP yang sama sekali belum mampu membaca.
"Bahkan menulis nama sendiri belum bisa,"kata Jordy penggagas Papua Future Project.
Keterbatasan sarana dan prasarana pendidikan memang tidak sepenuhnya menghalangi seseorang untuk memperoleh edukasi.Memperlambat,memang,dan jika kondisi seperti ini terus terjadi dalam jangka waktu yang lama akan memperlebar kesenjangan pendidikan di pedalaman.Berlari mengejar ketertinggalan bukanlah hal yang mustahil tapi sangatlah berat dan melelahkan.Kita tidak ingin timbul keputusasaan dari orang-orang yang memiliki inisiatif untuk membantu membangun pendidikan dalam negeri.Sebaliknya,kesulitan-kesulitan yang dihadapi orang lain seyogyanya mengetuk hati dan pikiran kita untuk segera bergerak, bertindak,dan berkontribusi langsung mengisi ceruk yang ada.
Visi Pendidikan Indonesia 2035 adalah membangun rakyat Indonesia untuk menjadi pembelajar seumur hidup yang unggul, terus berkembang, sejahtera, dan berakhlak mulia dengan menumbuhkan nilai-nilai budaya Indonesia dan Pancasila.Akses pendidikan yang belum merata,infrastruktur sekolah yang tidak memadai,kualitas tenaga pengajar yang kurang,kondisi geografis suatu wilayah,angka buta huruf yang masih tinggi adalah kerikil-kerikil yang harus dilewati Indonesia untuk bisa mewujudkan visi tersebut.
Untuk mendapatkan SDM yang unggul suatu Negara harus bisa menyediakan pendidikan yang berkualitas bagi warganya.Pendidikan tidak seharusnya menjadi 'barang' yang eksklusif dan terbatas.Siapapun,dimanapun dan kapanpun harus mempunyai akses terhadap dunia pendidikan.Tidak hanya dari segi finansial,mentalitas yang mapan juga bisa didapatkan melalui pendidikan yang berkualitas.
Pendidikan dalam hal ini artinya kita mempunyai cukup informasi tentang dinamika dunia serta segala problematikanya dan memiliki cukup 'amunisi'-pengetahuan- untuk mengatasi konflik yang ada.Akses pendidikan yang tidak merata menghilangkan kesempatan seseorang untuk memperoleh kehidupan yang lebih sejahtera.Hadirnya Papua Future Project menjadi pelita harapan baru bagi dunia pendidikan Indonesia terutama dari wilayah timur Nusantara.
