4. Hidup harus damai dalam budaya yang selaras dengan alam.
5. harus bekerja sesuai dengan kemampuan masing-masing.
6. harus hidup sendiri.
7. Siap jasmani dan rohani mendampingi siswa dengan tidak dibatasi.
Prinsip Pendidikan Taman Siswa yang ditetapkan oleh pendiri pendidikan nasional bertujuan untuk mendidik manusia Indonesia menjadi manusia seutuhnya (kaffah) dengan harapan generasi penerus bangsa dapat hidup mandiri, efektif, efisien, produktif, dan bertanggung jawab satu sama lain. Harapan Ki Hajar Dewantara sulit diwujudkan; untuk mencerdaskan masa depan bangsa, diperlukan kerjasama., pembekalan dasar-dasar kehidupan agar memiliki kesadaran, pemahaman, kepedulian dan komitemen yang tinggi, sehingga dapat terwujudnya masyarakat yang aman dan damai.
KESIMPULAN
     Dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa menerapkan Proses pendidikan karakter yang dilaksanakan secara sistematis dan terorganisir memiliki maksud dan tujuan, untuk menciptakan generasi bangsa yang memiliki karakter bangsa yang unggul. Sesuai harapan yang dimiliki oleh Ki Hajar Dewantara bukanlah hal yang mudah untuk di pratekkan, dibutuhkan kerjasama dalam proses mendidik generasi bangsa, pembekalan dasar-dasar kehidupan agar memiliki kesadaran, pemahaman, kepedulian dan komitemen yang tinggi, sehingga dapat terwujudnya masyarakat yang aman dan damai. sehingga mampu menghasilkan masyarakat yang memiliki karakter yang baik dalam turut serta membangun masa depan bangsa. Sebagaimana telah dipahami bersama untuk menciptakan masyarakat yang berkarakter, bangsa ini membutuhkan keseriusan dalam menciptakannya. Pendidikan karakter akan tercipta dengan baik manakala dibangun sejak masa usia dini pada generasi bangsa.
DAFTAR PUSTAKA
Najicha, F. U., & SH, M. (2022). Aku Generasi Unggul Masa Depan, Generasi Muda Harapan Bangsa. Artikelddalamhhttps://www.academia.edu/39981475/Aku_Generasi_Unggul_Masa_Depan_Generasi_Perubahan_Oleh_Fatma_Ulfatun_Najica.
Â
Nurmiyanti, L. (2021). Revitalisasi Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini untuk Menciptakan Generasi Unggul. JECIES J. Early Child. Islam. Educ. Study, 2(1), 18-37.
