Pembelajaran Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris pada Siswa SMK Melalui Penggunaan Media Lagu Pop

2. Kesulitan kosakata sangat mempengaruhi keterbacaan teks.

3. Pengajaran kosa kata dapat meningkatkan pemahaman bacaan untuk bahasa Inggris asli pembicara dan pembelajar bahasa Inggris.

4. Siswa yang kurang beruntung cenderung memiliki kosa kata yang jauh lebih sedikit daripada mereka teman sekelas yang lebih diuntungkan.

5. Mempelajari kosa kata bahasa Inggris adalah salah satu tugas paling penting bagi pelajar bahasa Inggris.

6. Kurangnya kosa kata bisa menjadi faktor krusial yang mendasari kegagalan sisa dalam mencapai keberhasilan pembelajaran disekolah.

Untuk itu perlunya penguasaan kosa kata, supaya siswa mampu memiliki kepercayaan diri serta kompetensi sosial  diri pun meningkat. Musik dan lagu memainkan peran penting dalam dunia dan kehidupan remaja dan anak muda. Setiap orang mendengarkan lagu dan kebanyakan orang menikmatinya.

Saat lagu-lagunya digunakan untuk mengajar bahasa Inggris, maka hal tersebut memiliki manfaat sosial dan emosional karena siswa memperoleh percaya diri dalam menggunakan bahasa kedua melalui musik dan dengan demikian tidak menghadapi hal yang sama jenis tekanan pembelajatan yang ditemukan dalam pembelajaran bahasa formal (Tabassum, 2006).

Schunk dalam Tabassum (2006 : 222) menekankan bahwa penelitian yang telah dilaksanakan penggunaan musik di kelas bilingual dan ESL telah menemukan bunyi, kata, frase dan kalimat dari bahasa kedua mungkin tiba-tiba muncul di bawah sadar bahkan tanpa kehadiran rangsangan musik dan berdering terus-menerus di kepala siswa, atau mungkin sengaja diambil, diulang, dianalisis dan dikaitkan dengan situasi tertentu dan pengalaman dalam memori. Oleh karena itu, musik dan lagu memiliki bagian yang sudah ada  di dalamnya pengajaran bahasa khususnya kosa kata.

Lagu menciptakan suasana santai dan menyenangkan di dalam kelas dan sering kali berisi banyak hal pengulangan, sajak, dan potongan besar bahasa yang lebih mudah diingat. Jadi, Lenka (2011 : 21) mengatakan bahwa menggunakan lagu di kelas bahasa sangat memotivasi dan perangkat yang efektif dalam belajar bahasa asing. 

Dia juga mendefinisikan bahwa penggunaan musik dan lagu di kelas dapat merangsang asosiasi yang sangat positif untuk belajar bahasa, yang sebaliknya dapat dilihat sebagai tugas yang sulit dan membuat frustrasi. Musik ada di mana-mana, di restoran, kafe, di pusat perbelanjaan, di dalam mobil, dan banyak tempat lainnya. Sehingga mudah bagi setiap siswa untuk melakukan pembelajaran penguasaan kosa kata dalam bahasa inggris.