Kolaborasi Dosen-Dosen PTS Jakarta dalam Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat Mandiri di SMA Muhammadiyah 1 Jakarta

 Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu kegiatan  dosen dalam menjalankan Tri Darma Perguran Tinggi yang dapat dilakukan diluar kampus.  

Kami Dosen-dosen PTS yang  berkolaborasi dalam  kegiatan pengabdian kepada masyarakat  secara mandiri melakukan kegiatan  PKM  di SMA Muhammadiyah 1 Jakarta dengan peserta kegiatan adalah  semua kelas XI-IPA dan XI-IPS.  Kegiatan ini terlaksana dengan baik dan lancar berkat adanya  kerjasama antara  dosen   dan kepala sekolah Bapak A.Muis, S.Kom. M.Pd.   Dosen yang hadir dalam kegiatan tersebut : Ir. Essy Malays Sari Sakti M.MSI.  Dra. Sri Ekowati P, M.M., Dr. Zeinyta Azra  Haroen ,MM,CMILT. Elia Rossa, S.E., M.Si., Ak., CA.  Dr. Welasari. S. IP., M. Si.   Drs. Amrul Natalsa S. M.si.  Otti Ilham Khair, S.Sos.,M.Si. Karno Diantoro, M. Kom. Agus Herwanto, SKom, MM. Enny Novijanti Nasroel, S.E. M.M. Diana Novita, ST. MM. Dr. Nurlaelah.ST.MT. Dr. Hotma Napitupulu.SH.SE.MM. Galih Pribadi  ST., MT.  Yonas Prima Arga Rumbyarso. ST., MT., MM.   Metode kegiatan yang digunakan dalam PKM ini  berupa  penyuluhan dengan  Tema " MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI ERA DIGITAL".

Di era teknologi digital yang terus berkembang, penting untuk memberikan pemahaman kepada siswa mengenai penerapan aplikasi yang dapat meningkatkan minat belajar mereka. Pencerahan yang diberikan dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa tentang penerapan aplikasi dalam proses belajar antara lain:

• Edukasi tentang kegunaan aplikasi: Siswa perlu diberi pemahaman tentang kegunaan aplikasi dalam meningkatkan minat dan hasil belajar mereka. menJelaskan bagaimana aplikasi dapat membantu Siswa dalam memahami konsep-konsep yang sulit, menyediakan sumber belajar yang interaktif, atau memberikan umpan balik secara real-time.
• Demonstrasi penggunaan aplikasi: meLakukan demonstrasi praktis tentang cara menggunakan aplikasi yang relevan dalam konteks pembelajaran. Dengan melakukan demonstrasi, siswa dapat melihat secara langsung bagaimana aplikasi dapat digunakan untuk memperkaya pengalaman belajar mereka.
• Diskusi kelompok: Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi kelompok melalui metode JIGSAW tentang pengalaman mereka dalam menggunakan aplikasi pembelajaran
• Mengakses sumber daya online: Berikan siswa dengan sumber daya online yang berkaitan dengan aplikasi pembelajaran,  berupa artikel, tutorial video, atau forum diskusi di mana siswa dapat berinteraksi dengan orang lain yang telah menggunakan aplikasi tersebut.
• Tantangan dan proyek: Berikan tantangan atau proyek kepada siswa yang melibatkan penggunaan aplikasi pembelajaran. Misalnya, mereka dapat diminta untuk membuat presentasi menggunakan aplikasi presentasi online, atau membuat video pembelajaran menggunakan aplikasi pengeditan video. Ini akan mendorong siswa untuk menjelajahi berbagai fitur dan kreativitas dalam menggunakan aplikasi.
• Pembelajaran kolaboratif: Fasilitasi pembelajaran kolaboratif dengan menggunakan aplikasi yang memungkinkan siswa bekerja sama secara online. Misalnya, mereka dapat menggunakan aplikasi kolaboratif untuk membuat dan mengedit dokumen bersama-sama, atau berpartisipasi dalam diskusi online melalui forum atau platform pembelajaran.
• Penilaian berbasis teknologi: Gunakan alat dan aplikasi penilaian berbasis teknologi untuk mengukur kemajuan siswa. Ini dapat berupa kuis online, tugas interaktif, atau penilaian formatif menggunakan aplikasi yang menyediakan umpan balik langsung.

Dengan memberikan pemahaman dan pengalaman praktis kepada siswa tentang penerapan aplikasi dalam pembelajaran, diharapkan minat belajar siswa dapat meningkat dan mereka dapat memanfaatkan potensi teknologi digital secara lebih efektif dalam proses pembelajaran.