Best Practise Eka Nuryani

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) 

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI STRUKTUR BUMI

 

A. Pendahuluan

Berdasarkan Praktik Pelaksanaan Pembelajaran (PPL) Siklus 1 saya sebagai mahasiswa PPG menemukan masalah yaitu minat peserta didik dalam pembelajaran masih kurang dan hasil belajar peserta didik rendah. Dalam pembelajaran saya sudah menggunakan media yang menarik serta sesuai dengan materi yang diajarkan, menerapkan model pembelajaran yang inovatif, dan memanfaatkan teknologi selama pembelajaran. Namun minat peserta didik dalam pembelajaran masih kurang ditandai dengan adanya 4 peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran terlihat sering melihat ke luar jendela dan tidak fokus ketika ditanya. Sedangkan untuk hasil penilaian kognitif berupa soal evaluasi (asesment formatif) pada materi energi dan perubahannya topik perubahan energi yang terdiri dari 26 peserta didik didapatkan data 17 peserta didik tercapai (65,38%) dan 9 peserta didik tidak tercapai (43,62%). Dari dua identifikasi tersebut, maka dipilih salah satu yang akan diselesaikan dalam pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang rendah, maka guru menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL).

 

B. Pembahasan

Setelah dilakukan identifikasi masalah melalui refleksi diri, ditemukan beberapa tantangan yaitu : 1) peserta didik kurang memiliki minat dalam kegiatan pembelajaran, 2) peserta didik kurang memahami materi menggunakan model pembelajaran yang digunakan, 3) jaringan internet kurang stabil, 4) belum optimalnya guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif.

Untuk menghadapi tantangan tersebut yaitu membuat perencanaan aksi dengan merancang rencana pembelajaran menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Sumber daya / materi yang diperlukan seperti modul ajar, bahan ajar, media, LKPD, dan asesmen. Peralatan yang digunakan seperti perekam video/gambar, perekam audio, alat editing, LCD, proyektor, gawai, laptop, speaker aktif, kabel olor.

Penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) membuat peserta didik lebih bersemangat dan tidak bosan karena dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk membuat proyek sederhana dan mempresentasikan hasil proyek di depan kelas. Hasil nilai belajar (soal evaluasi pembelajaran) terdiri dari 30 peserta didik didapatkan data 28 peserta didik tercapai (93,33%) dan 2 peserta didik tidak tercapai (6,67%). Melalui tugas proyek membuat lebih leluasa dalam mengeksplorasi materi/tugas, terlihat dari kreatifitas membuat proyek sederhana. Melalui presentasi dapat meningkatkan keterampilan berbicara di depan umum sehingga menambah rasa percaya diri.