Perlu diingat bahwa durasi lawakan tidak boleh melebihi pembahasan materi. Idealnya 2-3 menit selama proses pembelajaran. Jangan sampai selama proses pembelajaran di isi dengan lawakan. Lawakan hanyalah salah satu cara dari sekian banyak cara untuk menghidupkan suasana kelas.
Penulis juga kadang-kadang mengeluarkan lawakan yang tidak cerdas. Salah satu contoh mengeluarkan guyonan yang menyudutkan siswa atau mahasiswa. Buat yang lain itu lucu, namun tidak bagi siswa atau mahasiswa yang kita ledekan. Pasti sangat malu dan merasa sedang dipojokkan.
Tentu itu tidak boleh dilakukan oleh seorang guru maupun dosen. Akan tetapi sering kali keceplosan menggunakan lawakan yang berakibat pada pembullyan. Penulis tahu bahwa itu salah namun baik dalam keadaan sadar atau pun tidak sadar, sering kali penulis melakukannya.
Jika sudah demikian, penulis mencari waktu untuk meminta maaf secara langsung kepada siswa atau mahasiswa yang dijadikan objek lelucon. Tidak segan-penulis mencarinya di kantin, sambil minum kopi (bagi mahasiswa) dan minta maaf secara langsung. SedangKan untuk siswa, penulis langsung memanggil secara pribadi ke ruang guru untuk meminta maaf. Ini langkah yang sering penulis lakukan agar tetap membangun relasi yang baik dengan siswa maupun dengan mahasiswa.Â
Untuk menghindari kejadian serupa, penulis menggunakan materi ajar sebagai bahan lawan. Karena mengajar fisika, maka kontekstualisasi materi ajar dalam kehidupan nyata yang sering dijadikan lawakan. Agar terlihat berkelas karena berkaitan dengan ilmu fisika.
Sebagai contoh Materi lawakan yang penulis bawakan saat mengajar sifat partikel zat cair. Sifat partikel zat cair adalah mengisi seluruh ruang sehingga mengikuti bentuk dari wadah yang ditempati. Siswa paham dengan konsep fisika ini karena materi dasar ini sudah diajarkan sejak sekolah dasar.
Penulis mencoba mengangkat perilaku masyarakat dan bahkan kaum terpelajar saat sedang mengisi bahan bakar bensin atau solar. Mungkin para pembaca Kompasiana juga pernah melakukan hal serupa yaitu menggoyang-goyangkan kendaraan saat mengisi bahan bakar. Dengan sedikit bahasa yang nyeleneh untuk memancing tawa dari siswa.Â
Kebiasaan ini tentunya bertolak belakang dengan konsep materi fisika tersebut. Zat cair (bensin dan solar) yang secara otomatis selalu mengisi ruangan maka tidak perlu digoyang. Berbeda halnya dengan zat pada yang tidak mengisi ruangan dan tidak mengikuti wadah yang ditempati. Oleh karena itu, butuh aktivitas manusia untuk mengatur sehingga dapat mengisi ke seluruh ruangan.
Justru sangat berbahaya jika kendaraan digoyang saat pengisian bahan bakar. Gesekan diujung pipa pengisian bahan bakar akan menghasilkan percikan api. Di beberapa pertamina telah terjadi kebakaran akibat ketidakcermatan pemilik kendaraan. Inilah salah satu contoh lawakan yang disesuaikan dengan materi ajar.
Hal diperhatikan guru saat melawak di dalam kelas
1. Memperhatikan durasi waktu melawak
Tugas utama guru adalah mengajar bukan melawak. Melawak hanya sebagai upaya guru untuk mencairkan suasana dalam kelas. Oleh karena itu durasi lawakan tidak boleh terlalu lama. Hal ini agar proses pembelajaran tetap berlangsung efektif dan efisien.
2. Memperhatikan materi lawakan
Guru hendaknya mengambil contoh konkrit materi lawakan yang sesuai dengan materi ajar. Hal ini agar siswa berkesan sekaligus memperoleh pengetahuan tambahan dari materi lawakan. Memang tidak mudah mengaitkan materi lawakan dengan materi ajar, namun setidaknya ada nilai pengetahuan yang diperoleh dari lawakan seorang guru.
3. Menghindari lawakan yang membuat siswa tersinggung
