c. Kesimpulan
Berdasarkan pembelajaran yang telah dilakukan, Hasil belajar mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran PBL dan penggunaan media konkrit. Menurut Andriyani ( 2019 ) Tindakan dikatakan berhasil jika persentase rata-rata hasil belajar mencapai minimal kategori baik ( 70% - 89%) dengan kategori baik. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan pada tiap siklusnya yaitu dari pra siklus ke siklus I meningkat sebesar 67% dengan kategori cukup dan siklus II naik menjadi 83 % dengan kategori sangat baik . Sebelum menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning minat dan hasil belajar peserta didik masih rendah, ketika menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning minat dan hasil belajar peserta didik meningkat.
d. Daftar Pustaka
Argaruri,Y, Sulianto, J.Listyarini, I, & Dewi Natalia Kristanti Santi Puspita Rini. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 189–201.
Azizah,U.(2022).Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMPN Bawuran. Jurnal PendidikanIndonesia, 3(9), 861–869.
Tasya,N,& Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.
Sesiomedika, 660–662.
