Ada saja kesan menggelitik berikutnya saat berada di dalam kelas. Peserta didik ini suka berkeliling mengunjungi kelompok lain padahal tidak diminta dan tidak sesuai skenario pembelajaran dalam RPP.
Terkadang maksudnya ingin membandingkan progres tugas dengan kelompok lain. Namun hal ini dapat menyebabkan kelas yang tidak kondusif.
Si tukang merasa dikucilkan
Kondisi ini terjadi jika tugas sub topik individu tidak dibagikan, keseluruhan anggota kelompok memiliki beban yang sama dalam menyelesaikan tugas. Alhasil karena merasa pendapatnya sering tidak diterima juga belum terbentuk sifat lapang dada maka ada saja peserta didik yang merasa tidak dilibatkan dalam kelompok kerja.
Si cuek
Nah karakter ini juga sering muncul dalam kerja kelompok. Cuek dengan tugas yang telah diberikan. Saking cueknya hingga tertidur di kelas. Pada saat tiba waktunya pemaparan hasil tugas kelompok si anak cuek pastinya kesulitan memahami kesimpulan hasil kerja kelompok.
***
Pada kenyataannya pendidik banyak menemukan karakter lain di luar yang telah disebutkan di atas. Perhatian penuh pendidik dibutuhkan tentunya sebagai upaya menentukan strategi dalam memilih solusi untuk diterapkan pada kelas dengan karakter majemuk.
Solusi bijaksana diperlukan dalam mengantisipasi beragamnya karakter peserta didik. Kebijaksanaan berguna dalam melakukan evaluasi apakah metode tersebut cocok diterapkan dalam sebuah kelas majemuk.
Tugas mulia pendidik mambantu menemukan karakter berbudi pekerti dan berakhlak mulia dan respek dalam bekerja sama dengan orang lain.
Terima kasih sudah membaca. Salam.
Referensi
Video singkat @Hendrabrudy dapat disimak di bawah ini
