Berdasarkan hasil observasi, serta penilaian yang dilakukan adapun dampak adalah sebagai berikut :
1. Peserta didik terlihat antusias dan bersemangat serta aktif selama pembelajaran. Hal ini sejalan dengan hasil penilaian
2. Berkelompok menyelesaikan permasalahan pada LKPDÂ dengan baik.
Intisari hasil wawancara.
Hasil wawancara dengan Titik Mulyani, S.Pd AUD selaku kepala sekolah di TK Kemiri 03 Â yang menyatakan kereta abjad mengenalkan jenis alat transportasi dan huruf-huruf abjad merupakan media yang inovatif yang dapat menarik perhatian siswa pada pembelajaran.
Hasil survei:
Mengenai upaya meningkatkan kemampuan menyimak penjelasan pembelajaran di kelompok A dengan media kereta abjad menyatakan setuju dan berpengaruh pada kemampuan belajar anak sehingga lebih mampu memperhatikan pembelajaran di kelas.
Faktor-faktor penunjang keberhasilan penyelesaian masalah.
Pembelajaran yang  bisa  saya  ambil dari seluruh proses yang terlaksana yaitu guru harus menjadi sosok inovatif , kreatif sertamampu  menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman sehingga dapat merancang dan mengembangkan  model pembelajaran yang menarik bagi peserta didik, yang tentunya akan berdampak positif pada pencapaian tujuan belajar
Guru harus merancang bagaimana agar ruang kelas senantiasa bersih dan tertatarapi tentunya akan hal ini menciptakanlingkungan belajar yang  kondusif sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar dengan baik dan penuh semangat.
Faktor-faktor ketidak keberhasilan penyelesaian masalah.
