Tugas Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2
Analisis Video Praktik Baik : Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Oleh :
Denni Syafrinaldhi Sub
Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Jakarta Barat
Ini adalah tulisan perdana di kompasiana. Sudah sejak lama muncul keinginan untuk menulis di sini, namun baru hari ini terealisasi. Tulisan pertama yang dibuat ini adalah dalam rangka menyelesaikan salah satu tugas dalam  Program Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Jakarta Barat.
Tujuan dari pembelajaran kali ini adalah agar saya sebagai seorang guru dapat :
1. Menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan  dari tayangan video yang ada
2. Mengidentifikasi kegiatan kegiatan yang berhubungan masing masing dengan tahapan B-A-G-J-A
3. Mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran
4. Menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan
Setelah sama sama berproses, berlatih melihat, dan mengidentifikasi aset dan kekuatan yang dimiliki daerah bersama rekan lainnya, saatnya saya menganalisis tayangan video praktik baik yang menggambarkan pemanfaatan sumber daya sekolah untuk peningkatan kualitas pembelajaran murid. Dalam menganalisis video ini, saya kembali mengkaitkan pengetahuan mengenai visi, prakarsa perubahan, dan BAGJA yang sudah didiskusikan pada modul sebelumnnya.
HASIL ANALISIS
Untuk hasil dari analisis video praktik baik yang sudah dilakukan akan saya sampaikan hasilnya sebagai berikut :
1. Visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi adalah  Tempat Yang Indah Untuk belajar.
2. Prakarsa Perubahan yang dilakukan guru dalam video tersebut adalah Mewujudkan Kelas Yang Nyaman dan Menyenangkan Untuk Belajar.Â
3. Pertanyaan utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video adalah Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar.
4. Kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang berkenaan dengan tahapan BAGJA adalah :
  a. Buat Pertanyaan
     #Guru menuliskan kata PENYEMANGAT BELAJAR di papan tulis
     #Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang muncul dari tulisan di papan tulis
     #Guru menanyakan apa yang disukai siswa dari kelas mereka saat ini
  b. Ambil Pelajaran
     #Siswa melakukan kunjungan ke kelas lain
     #Siwa berdiskusi dengan siswa dari kelas yang dikunjungi
     #Siswa mencatat apa yang menarik dari kelas yang dikunjungi
  c. Gali Mimpi
     #Guru menyiapkan seperangkat kertas dan spidol untuk dijadikan media diskusi kelompok
     #Siswa menggambarkan kelas impian versi mereka dalam kertas yang sudah dibagikan guru
     #Siswa presentasi tentang gambaran dari kelas impian mereka
  d. Jabarkan Rencana
    #Guru menuliskan di papan tulis bentuk kelas impian dari siswa
    #Guru menuliskan kebutuhan untuk mewujudkan bentuk kelas yang di impikan
    #Guru membagi tugas masing masing kelompok
  e. Atur Eksekusi
    #Siswa mengatur pembagian tugas dalam masing masing kelompok
    #Siswa bergotong royong untuk mewujudkan kelas impian mereka
    #Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
5. Peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video adalah sebagai manajer yang mampu mengelola potensi para murid dan       lingkungan di sekitarnya.
6. Modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam tayangan video adalah sebagai berikut :
   a. Modal Manusia
     #Guru lain atau rekan sejawat dalam diskusi tentang perubahan yang akan dilakukan
     #Siswa yang aktif dan kreatif dalam merencanakan, menyampaikan gagasan, dan mengeksekusi kesepakatan
   b. Modal Fisik
     #Bangunan ruangan kelas yang dapat di atur sedemikian rupa sesuai kelas impian yang sudah direncanakan sebelumnya
     #Hasil tugas tugas siswa yang dijadikan penghias ruangan kelas
   c. Modal Sosial
     #Kolaborasi dengan guru dan siswa kelas lain untuk berdiskusi tentang kelas impian
Demikianlah tugas ini saya kerjakan. Biasanya karya pertama pastilah masih banyak kekurangan, namun patut saya syukuri sudah mulai berani melangkah. Semoga tulisan sederhana ini bisa bermanfaat.
Salam Perubahan
Salam Bergerak, Tergerak, Menggerakkan
  Â
