Dengan adanya program pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan literasi secara berkelanjutan. Program pembiasaan ini menumbuhkan motivasi membaca yang didukung oleh pojok baca. Dari pembiasaan tersebut, program pengembangan memfasilitasi peserta didik untuk membaca menggunakan media digital, sehingga mereka memperoleh keterampilan literasi yang interaktif. Upaya ini kemudian dimaksimalkan dalam pembelajaran, di mana peserta didik tidak hanya mengasah keterampilan membaca dan menulis, tetapi juga meningkatkan pemahaman mereka. Dengan program berkelanjutan ini, keterampilan literasi peserta didik akan berkembang secara bertahap.
Bagaimana Anda mempersiapkan diri untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai profil peserta didik dan konteks sosial budaya peserta didik Anda?
Jawaban:Â
Cara saya mempersiapkan diri untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai dengan profil peserta didik dan konteks budaya peserta didik ialah dengan menganalisis terlebih dahulu dari usia, latar belakang ekonomi, bahasa dan tradisi peserta didik. Setelah mengetahui latar belakang peserta didik, guru dapat menggunakan cara-cara ini:
1. Cara untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai dengan usia peserta didik.
Setelah mengetahui usia peserta didik yang mana usia sekolah dasar ada pada tahap perkembangan operasional konkret, maka sebagai pendidik harus mampu memfasilitasi program keterampilan literasi yang sesuai dengan peserta didik, misal menggunakan cerita anak yang menarik.
2. Cara untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai dengan keadaan ekonomi peserta didik.
Dalam membantu peningkatan keterampilan literasi peserta didik, sekolah dapat memberikan kebiajakkan untuk meminjamkan buku kepada peserta didik agar dapat digunakan untuk bahan bacaan di rumah.
3. Cara untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai dengan bahasa.
Dalam upaya meningkatkan keterampilan literasi peserta didik, guru harus dapat menyesuaikan bahasa yang digunakan peserta didik dengan tujuan guru dapat masuk dalam dunia anak sehingga dengan begitu guru akan lebih mudah dalam mengarahkan untuk kegiatan literasi. Selain itu, sebagai pendidik dapat memilihkan bahan bacaan yang secara bahasa ringan dan mudah dipahami oleh peserta didik di Sekolah Dasar.
4. Cara untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai dengan budaya atau tradisi.
