Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Penunjang Pembelajaran

IMPLEMENTASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) SEBAGAI MEDIA PENUNJANG PEMBELAJARAN

ABSTRAK

Tujuan dari dibuatnya artikel ini untuk menelaah lebih mendalam mengenai implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai media penunjang pembelajaran di sekolah dasar dan menengah. Pada artikel ini menggunakan metode kajian pustaka, yaitu dengan menelaah beberapa jurnal nasional dan jurnal internasional yang selanjutnya akan di analisis dengan menggunakan teknik analisis isi. 

Hasil dari penelitian ini yaitu: 1) dalam pengimplementasian TIK sebagai media penunjang pembelajaran terdapat berbagai jenis media berbasis TIK yang dapat dimanfaatkan dalam kegiatan pembelajaran, namun guru juga harus dapat lebih cermat dalam memilih media pembelajaran berbasis TIK yang akan digunakan agar dapat memaksimalkan kegiatan pembelajaran, 2) kurangnya pelatihan bidang TIK bagi guru menjadi salah satu kendala utama yang dapat membuat guru lebih sulit dalam mengimplementasikan TIK dalam pembelajaran, 3) adanya usaha dari guru dalam mengembangkan kompetensi dalam bidang TIK, dukungan dan kerjasama dari berbagai pihak dapat mendorong pengimplementasian TIK sebagai media penunjang pembelajaran agar kegiatan pembelajaran dapat berjalan lebih maksimal dan kualitas pendidik juga dapat semakin meningkat.

teknologi digital pada era Revolusi Industri ini, bidang pendidikan menjadi salah satunya (Simarmata et al., 2020:116). Ditambah lagi adanya pandemi Covid-19 sudah melanda Indonesia dari awal tahun 2020 lalu, yang mana memaksa semua orang untuk mengurangi aktivitasi di luar ruangan serta meminimalisir adanya kerumunan orang sehingga juga berpengaruh pada sistem pendidikan yang ada.

Pandemi Covid-19 ini membuat pemerintah mengeluarkan kebijakan untuk mengubah pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran secara daring.

Pada era Revolusi Industri 4.0 dan Pandemi Covid-19 ini juga membuat sekolah sebagai lembaga tempat terjadinya interaksi langsung antara guru dan peserta didik mengalami perubahan yang cukup kentara khususnya pada pemanfaatan teknologi dalam kegiatan pembelajaran. 

Hal tersebut dapat dilihat dari proses belajar mengajar yang dulu masih menggunakan metode konvensional, namun sekarang telah banyak sekolah yang telah memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai media dalam menunjang kegiatan pembelajaran. 

Dengan penggunaan teknologi untuk membantu proses pembelajaran, dapat memaksimalkan proses pembelajaran yang ada serta lebih menarik minat peserta didik untuk belajar. Selain itu, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan terlibat dalama proses pembelajaran (Gora & Sunarto, 2010:26). Sehingga pemanfaatan TIK dalam pembelajaran menjadi hal yang penting guna mengatasi tantangan yang muncul pada era Revolusi Industri 4.0 serta saat pandemi Covid-19 seperti sekarang ini.

Namun pada realitanya, masih terdapat sekolah yang belum dapat memanfaatkan TIK sebagai media untuk menunjang pembelajaran secara maksimal. Apalagi untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah masih banyak yang belum dapat memanfaatkan penggunaan TIK dalam kegiatan pembelajaran, berbeda dengan jenjang pendidikan tinggi yang relatif sudah banyak memanfaatkan peggunaan TIK pada kegiatan pembelajaran sehari-hari. 

Menurut data dari Save The Children (2020) menyebutkan bahwa untuk penggunaan kanal pembelajaran daring bagi peserta didik hanya sebesar 10% dan sebanyak 70% masih menggunakan televisi untuk mendapatkan materi pembelajaran daring, sedangkan