Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Direction and Location dengan Metode Demonstrasi

a.    Tahap Perencanaan

Pada tahap ini peneliti mempersiapkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari rencana pelajaran 1, soal tes formatif 1 dan alat-alat pengajaran yang mendukung.

Tahap Kegiatan dan Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk siklus I dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2021 di Kelas VI SDN Rawacana dengan jumlah siswa 25 siswa. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar mengacu pada rencana pelajaran yang telah dipersiapkan. Pengamatan (observasi) dilaksanakan bersamaan dengan pelaksaaan belajar mengajar.

Pelaksanaan Tindakan

Dalam tahap pelaksanaan tindakan kegiatan yang dilaksanakan penelitik melakukan kegiatan sebagai mana dijelaskan diatas seperti:

• Rencana Tindakan

Rencana tindakan kelas pada siklus I dilakukan dengan menyusun dan menyiapkan hal-hal berikut:

• Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) perbaikan
• Menyiapkan materi ajar tentang direction and location
• Menyusun alat evaluasi;
• Menyusun alat observasi;
• Menyiapkan media pembelajaran.
• Melaksanakan Proses Belajar Mengajar (PBM)

Proses belajar mengajar yang dilaksanakan sesuai dengan rencana perbaikan pembelajaran yang telah disusun untuk tindakan I yang terdiri dari 3 fase kegiatan, yaitu:

• Kegiatan Awal
• Melalui google meet, guru membuka dengan salam.
• Guru mengawali pembelajaran dengan salam dan berdoa.
• Guru mengingatkan untuk mematuhi protocol kesehatan.
• Guru memberikan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru sedikit mengulang pelajaran kemarin
• Kegiatan Inti
• Guru menyampaikan materi melalui google meet 
• Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, disebutkan masing-masing kelompok yang sudah ditentukan.
• Siswa menyimak dan memperhatikan peta (Globe) yang ada di slide layer yang ditampilkan
• Guru menjelaskan materi direction and location dengan menggunakan media peta (Globe).
• Guru merangsang siswa untuk berpikir kritis dan kreatif melalui tayangan slide power point.
• Guru berinteraksi aktif melalui tanya jawab dengan siswa.
• Guru menjelaskan materi pembelajaran.
• Guru melaksanakan evaluasi dengan memberikan soal di google formulir untuk mengukur tingkat penguasaan materi yang disampaikan.
• Kegiatan Penutup
• Siswa membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
• Guru meminta siswa mengumpulkan semua tugas di google classroom.
• Evaluasi dan Observasi

Evaluasi dan observasi dilakukan guna dapat mengetahui sejauh mana keberhasilan proses belajar mengajar yang dilakukan, sehingga untuk pelaksanaan PBM dalam perbaikan selanjutnya dapat ditingkatkan. Dalam kegiatan evaluasi, siswa diminta untuk mengerjakan tugas yang bertujuan untuk mengetahui daya serap anak tentang materi yang disampaikan.

pada akhir proses belajar mengajar siswa diberi tes formatif 1 menggunakan google form[1] dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar yang telah dilakukan. Adapun data hasil penelitian pada siklus I adalah sebagai berikut:

giving-6-63ae8ac64addee4306184962.jpg

giving-7-63ae8b134addee4ede2bc332.jpg

 Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa dengan menerapkan pembelajaran melalui metode demonstrasi diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah 80 dan ketuntasan belajar mencapai 84% atau ada 21 siswa dari 25 siswa sudah tuntas belajar. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus pertama secara keseluruhan ada peningkatan dari pretest awal. karena siswa yang memperoleh nilai 70 sudah mencapai 84%. Hal ini disebabkan karena mungkin ada beberapa siswa yang kurang memahami materi secara keseluruhan sehingga harus diberikan pemahaman materi lebih baik lagi.