Transformasi Pendidikan: Menangkal Keterkejutan Masa Depan

Adanya upaya peningkatan profesionalisme manajemen pendidikan dan manajemen pembelajaran secara terus menerus, baik pada perencanaan, struktur Organisasi, pengembangan SDM, maupun evaluasinya.

Melakukan inovasi pembelajaran

Berbaga inovasi dalam pembelajaran seperti Contekxtual Teaching and Learning (CTL), Guantum Teaching and Learning (ATL), Accellerated Learning (AL), moving class, dan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) dapat diadopsi sepanjang berdasarkan analisis kebutuhan yang matang, sesuai dengan karakteristik bidang studi dan peserta didik.

Penjaminan Mutu

Penjaminan mutu harus dilakukan secara terus menerus dan komprehensif untuk seluruh komponen sistem pendidikan yaitu input, proses, output, dan outcome.

Menggunakan anggaran yang tepat sasar

Pengalokasian anggaran pendidikan minimal dari APBN dan APBD (UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 49 Ayat 1) harus direalisasikan secara efektif, konsisten, transparan, dan akuntabel.

Pendidikan kita saat ini harus mengarahkan para murid untuk belajar bagaimana belajar (learn how to learn). Hal ini tentu membutuhkan para pendidik yang memiliki kualitas SDM yang mumpuni. Seorang guru, tidak lagi hanya bertugas memberikan informasi, melainkan juga mengajar bagaimana mengklasifikasi, mereklasifikasi, mengevaluasi, memindah, mengolah, dan mengkomunikasikan kembali informasi tersebut. 

Seorang guru tidak hanya menjadi pengajar untuk mentransfer pengetahuan, tetapi juga berperan sebagai pendidik untuk membentuk karakter anak yang baik, terutama melalui teladan hidup. 

Selain itu, perlu dibangun kesadaran bersama bahwa sekolah tidak menjadi tempat penitipan anak dari orang tua. Artinya pendidikan anak tidak hanya diserahkan pada pihak sekolah, melainkan merupakan tanggung jawab bersama semua pihak.

***

Referensi: Sonhadji, Ahmad. 2012. Manusia, Teknologi dan Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang