AKSI NYATA MODUL 3.2.a.10 PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA DI SDN KALIBANTENG KULON 02 KECAMATAN SEMARANG BARAT KOTA SEMARANG
 Sebagai seorang pemimpin langkah awal yang harus dipahami dan dilakukan adalah memetakan asset sumber daya yang ada di sekolah. Ada tujuh kategori sumber daya (asset) yang ada di setiap lingkungan sekolah. Diantaranya adalah aset manusia,aset sosial,aset fisik,aset finansial,aset politik,aset lingkungan,dan aset agama budaya. Dalam memetakan aset daerah yang ada di lingkungan sekitar sekolah dapat dilakukan melalui pendekatan yaitu Asset Based Thinking atau berpikir berbasis aset dimana pendekatan ini digunakan untuk memaksimalkan potensi yang ada di masing-masing sekolah. Untuk memaksimalkan potensi yang ada disekolah sebagai seorang pemimpin harus bisa melakukan manajemen perubahan, dimana manajemen perubahan tersebut bisa menggunakan perubahan Inkuiri Apresiatif model BAGJA atau 5 D sebagai langkah awal adanya perubahan positif berdasarkan aset yang ada di sekolah untuk tujuan pembelajaran yang berpihak kepada murid.
- Latar BelakangÂ
Dalam aksi nyata modul 3.2.a.10, saya Citra Kumala Waty CGP Angkatan 4 Kota Semarang melakukan Perubahan dengan Model BAGJA dengan memfokuskan Pengelolaan Sumber Daya Manusia yang ada di sekolah yaitu "saya sendiri sebagai Guru yang sedang mengikuti kegiatan Calon Guru Penggerak". Saya bersama komunitas praktisi yang ada di sekolah merancang sebuah perubahan yang bertujuan mengembangkan potensi guru yang ada di SDN Kalibanteng Kulon 02 tujuan utamanya adalah agar sekolah kami bisa bersaing menuju ke "Sekolah Penggerak". Lingkungan sekolah adalah tempat  kedua yang sangat berharga bagi penghuninya setelah rumah khususnya murid dan guru. Situasi atau kondisi yang wellbeing akan terbentuk manakala proses pembelajaran murid sangat menyenangkan dan didukung dengan kondisi lingkungan sekolah yang bersih dan rapi. Saya bersama komunitas sekolah berupaya melakukan inisiasi perubahan berpedoman pada sekolah penggerak dimana dalam sekolah penggerak memiliki prinsip "Merdeka Belajar,Merdeka Mengajar dan Berprofil Pelajar Pancasila".
- Tujuan
Untuk itu saya berusaha untuk selalu menghidupkan komunitas praktisi yang ada di sekolah saya agar dapat selalu memberi motivasi untuk mereka agar semua guru yang ada di Sekolahan saya dapat dengan yakin dan mantap untuk terus mengembangkan diri, salah satunya saya memberi motivasi kepada semua rekan sejawat yang ada di sekolah saya untuk mengikuti program Calon Guru Penggerak berikutnya. Alhamdulillah dengan rutinitas pertemua komunitas praktisi yang ada di sekolah saya banyak rekan sejawat yang mau untuk melakukan banyak inovasi dan kreasi dalam mewujudkan merdeka belajar,merdeka mengajar dan membentuk karakter siswa yang berprofil pelajar pancasila. Dan kebetulan dari prinsip sekolah penggerak tadi sudah kami adopsi kedalam visi misi di sekolah kami.
- Tolok Ukur
Tolak ukur keberhasilan perubahan yang ada di sekolah saya adalah tercapainya suasana sekolah yang bersih,rapi dan nyaman,tercapainya kualitas pembelajaran yang lebih berpihak kepada murid sesuai profil pelajar Pancasila serta banyak rekan sejawat yang ada di sekolah saya mau untuk mengikuti Program Calon Guru Penggerak.
- Dukungan yang dibutuhkan
Aksi nyata ini diperlukan adanya dukungan dari pihak sekolah terutama kepala sekolah,rekan sejawat dan keterlibatan siswa dalam berkolaborasi dan gotong royong. Semua aset yang ada di sekolah khususnya aset manusia,Kepala sekolah,rekan  sejawat,murid,tenaga kepegawaian,komite sekolah,orang tua murid, dukungan lain yang dibutuhkan dalam kegiatan aksi nyata ini adalah sarana prasarana,aset finansial dan semua komunitas terlibat baik aktif maupun yang terlibat secara non aktif.
- Â Linimasa Tindakan Yang akan Dilakukan
Dalam melaksanakan aksi nyata ini saya menggunakan prosedur BAGJA antara lain :
