2 Kunci Penting Mengembangkan Keterampilan Mengelola Kelas
Pengelolaan kelas yang cerdas setidaknya ditandai oleh kemampuan menciptakan iklim pembelajaran yang optimal dan kemampuan guru mengendalikan kondisi pembelajaran yang optimal.
a. Mampu menciptakan iklim pembelajaran yang optimal
Dalam mengelola kelas salah satu langkah penting yang harus dilakukan guru adalah menciptakan iklim pembelajaran yang optimal. Â Yaitu terciptanya kondisi pembelajaran yang ditandai kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran yang interaktif, kolaboratif dan partsipatif. Ada beberapa langkah yang perlu dilakukan agar iklim pembelajaran bisa berjalan secara optimal:
1) Memusatkan perhatian
Agar dapat mengelola kelas secara optimal langkah penting yang dilakukan guru adalah memusatkan perhatian siswa pada guru dan aktivitas yang dilakukan. Pada langkah ini, guru harus siap menjadi pusat perhatian siswa. Pastikan guru dapat menjadi magnet psikologis siswa kita. Setidaknya ada dua langkah yang dapat dilakukan guru:
- Membawa suasana hati siswa agar cerah dan ceria dengan menyanyikan lagu, tebak gambar, tebak tokoh, sambung ayat-ayat pendek (bagi yang muslim), sambung bait lagu kebangsaan,dll. Langkah ini dilakukan agar siswa berada dalam kondisi bahagia sebelum maupun selama pembelajaran.
- Memberikan apresiasi tentang keunggulan kelas yang sedang dikelola, yaitu langkah untuk memberikan penghargaan atau pengakuan atas sisi-sisi positip yang dimiliki kelas. Misalnya kedisiplinan hadir, ketepatan waktu mengumpulkan tugas, kekompakan kelas,dll.
2) Menyampaikan prestasi kelas saat pembelajaran
Tidak  mustahil di kelas yang sedang kita Kelola ada prestasi yang pernah diraih baik secara kelompok maupun perorangan. Misalnya menang lomba kebersihan kelas tingkat sekolah, ada salah satu siswa menang lomba OSN tingkat kecamatan,dll. Langkah ini dilakukan agar siswa merasa diakui keberadaannya sehingga diharapkan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3) Menyampaikan materi dan manfaatnya bagi siswa
Langkah berikutnya agar terwujud iklim pembelajaran yang optimal  guru perlu memaparkan materi yang akan dipelajari dan manfaatnya bagi kehidupan siswa.
4) Menyampaikan sekenario pembelajaran yang akan dilakukan
 Guru juga perlu memaparkan skenario pembelajaran dan langkah-langkah yang perlu dilakukan siswa. Pastikan dalam kegiatan ini guru dapat memberikan aktivitas yang menantang siswa, sehingga siswa secara mental sudah memiliki gambar apa yang akan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.
b. Mengendalikan kondisi belajar yang optimal
Setelah iklim belajar yang optimal berhasil dilakukan, maka langkah berikutnya adalah mengendalikan kondisi belajar yang optimal. Yaitu kemampuan guru dalam mengelola kondisi belajar siswa agar tetap optimal sampai akhir pembelajaran. Agar kondisi belajar siswa yang optimal dapat dikendalikan, Â maka guru dapat melakukan hal-hal berikut:
