Ruang Guru sebagai Peluang Keterbukaan Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Dan New Era

Ghislandi, P. M. M., & Raffaghelli, J. E. (2015). Forward-Oriented Designing For Learning As A Means To Achieve Educational Quality: Forward-Oriented Design For Quality Education. British Journal of Educational Technology, 46(2), 280-299, DOI: 10.1111/bjet.12257.  

Ginting, Y. V. (2020). PENGGUNAAN APLIKASI RUANGGURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SMA (Studi Korelasional Pengaruh Penggunaan Aplikasi Ruangguru terhadap Minat Belajar Siswa SMA Negeri 1 Berastagi). Universitas Sumatera Utara. 

Ilomki, L., & Lakkala, M. (2018). Digital Technology and Practices for School Improvement: Innovative Digital School Model. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 13(25), 1-32, https://doi.org/10.1186/s41039-018-0094-8.

Jamilah. (2020). Guru Profesional di Era New Normal: Review Peluang dan Tantangan Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(2).  

Laurillard D et al. ( 2018). Using technology to develop teachers as designers of TEL: Evaluating the learning designer. British Journal of Educational Technology, 49(6), 1044-1058.

Marina, Y., et al. (2021). Aplikasi Ruang Guru Untuk Pembelajaran di Era COvid-19. Jurnal Dirasatul Ibtidaiyah, 1(2), 198-214.  

Palera, V., Anriani, N., & Cecep, A. H. (2019). Pengaruh Model Blended Learning Berbantuan Video Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Journal of Mathematics Education, 1(2), 103-116.

Shahiba, N., & Nasution, N. (2021). Signifikansi Siswa Sekolah Menengah Atas Terhadap Aplikasi Ruang Guru Sebagai Pembelajaran Alternatif. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Ilmu Sosial dan Politik, 1(1).