Apa Itu Pedagogis? (1)

Apa Itu Pedagogis? 

Pada hakekatnya Pedagogis dalam artian luas adalah "pendidikan kewarganegaraan" berarti semua proses yang mempengaruhi keyakinan, komitmen, kemampuan, dan tindakan masyarakat sebagai anggota atau calon anggota masyarakat. Pendidikan kewarganegaraan tidak perlu disengaja atau disengaja; lembaga dan masyarakat mentransmisikan nilai dan norma tanpa makna. Ini mungkin tidak bermanfaat: terkadang orang dididik secara sipil dengan cara yang melemahkan mereka atau memberikan nilai dan tujuan yang berbahaya.

 Hal ini tentunya tidak terbatas pada sekolah dan pendidikan anak-anak dan remaja. Keluarga, pemerintah, agama, dan media massa hanyalah beberapa institusi yang terlibat dalam pendidikan kewarganegaraan, yang dipahami sebagai proses seumur hidup;

Contoh terkenal yang tepat adalah pengamatan Tocqueville yang sering dikutip bahwa keterlibatan politik lokal adalah bentuk pendidikan kewarganegaraan: "Pertemuan kota adalah untuk membebaskan apa sekolah dasar bagi sains; mereka membawanya ke dalam jangkauan orang-orang, mereka mengajari manusia cara menggunakan dan menikmatinya."

Namun demikian, sebagian besar beasiswa yang menggunakan frasa "pendidikan kewarganegaraan" menyelidiki program pengajaran yang disengaja di sekolah atau perguruan tinggi, berbeda dengan PAIDEIA [Platon] dan bentuk persiapan warga negara lainnya yang melibatkan seluruh budaya dan berlangsung seumur hidup. Ada beberapa alasan bagus untuk penekanan pada sekolah. Pertama, bukti empiris menunjukkan bahwa kebiasaan dan nilai-nilai kewarganegaraan relatif mudah dipengaruhi dan diubah ketika orang masih muda, sehingga sekolah dapat efektif ketika upaya lain untuk mendidik warga negara gagal. 

Alasan lain adalah  sekolah di banyak negara memiliki misi eksplisit untuk mendidik siswa untuk kewarganegaraan. Seperti yang ditunjukkan Amy Gutmann, pendidikan berbasis sekolah adalah bentuk pengajaran manusia yang paling disengaja. Mendefinisikan tujuan dan metode pendidikan kewarganegaraan di sekolah adalah topik yang layak untuk diperdebatkan publik. 

Namun demikian, penting untuk tidak melupakan fakta bahwa pendidikan kewarganegaraan berlangsung di semua tahap kehidupan dan di banyak tempat selain sekolah.

Apakah  didefinisikan secara sempit atau luas, pendidikan kewarganegaraan menimbulkan pertanyaan empiris: Apa yang menyebabkan orang mengembangkan kebiasaan, nilai, pengetahuan, dan keterampilan yang tahan lama yang relevan dengan keanggotaan mereka dalam masyarakat? Apakah orang terpengaruh secara berbeda jika mereka bervariasi menurut usia, latar belakang sosial atau budaya, dan asumsi awal? Misalnya, apakah kursus kewarganegaraan sekolah menengah memiliki efek yang bertahan lama pada berbagai jenis siswa, dan apa yang akan membuatnya lebih efektif?

Teori pendidikan atau  pedagogis atau ( Paideia ) dalam teori dan praktik kegiatan,  memperhitungkan  isi kegiatan adalah perubahan yang terjadi dalam kegiatan dengan apa yang termasuk di dalamnya. Dengan meringkas di atas, dapat dikatakan  dalam pedagogi humanistik, pendidikan dianggap sebagai praktik kemanusiaan dalam tiga aspek (fenomena sosial, proses dan aktivitas), yang mencerminkan tiga aspek makhluk spiritual seseorang: sosiokulturalnya (memilih dan menerapkan budaya gaya hidup dan perilaku yang sesuai), individu (pembentukan diri tunduk pada proses budaya) dan partisipatif bersama dengan Orang Lain yang signifikan. Ketiga aspek keberadaan ini sesuai dengan tiga ruang utama pendidikan: sosial (bidang makna), subjektif (bidang makna) dan interaksi (bidang nilai). Kekhususan pemahaman kemanusiaan tentang fenomena dan proses pedagogis, desain dan pengembangan kegiatan pedagogis terletak pada kenyataan;

 Pendidikan ditujukan kepada hakikat manusia dan hanya dapat dipahami dalam logika perubahan kualitatif dalam diri seseorang; Proses pendidikan adalah proses meningkatkan subjektivitas seseorang: penentuan nasib sendiri dan penegasan dirinya dalam lingkungan sosial budaya; Mekanisme pengasuhan direduksi menjadi ko-transformasi nilai-semantik mata pelajaran dalam proses pendidikan (guru dan siswa) dalam satu ruang interaksi semantik tunggal;