Locke|: Some Thoughts Concerning Education [16]

Locke: "Some Thoughts Concerning Education" [16]

Pada  tulisan ke (16) ini saya meminjam pemikiran Locke: "Some Thoughts Concerning Education" atau   "Beberapa Pikiran Mengenai Pendidikan" diterbitkan dalam tahun 1693 oleh filsuf Inggris bernama John Locke. Buku ini dengan mudah di download di google berbentuk pdf full text. John Locke, The Works of John Locke, vol. 8 (Some Thoughts Concerning Education, Posthumous Works, Familiar Letters) [1690].

"Some Thought Concerning Education"  pada topik tulisan ke (16) adalah pemikiran Locke tentang apa itu  ("Prestasi Lainnya"). Locke berakhir dengan mendiskusikan beberapa keterampilan lain yang harus diperoleh seorang anak. Ini adalah sentuhan akhir pendidikan. Locke merekomendasikan agar seorang anak belajar seni "menari" karena menurutnya itu menghasilkan kejantanan, kepercayaan diri, dan keanggunan.

Di sisi lain, John Locke enggan merekomedasikan  mempelajari musik, karena keterampilan itu tidak sepadan dengan usaha ekstrem yang harus dilakukan untuk memperolehnya. Berkuda adalah keterampilan baik tetapi tidak perlu membuang waktu terlalu banyak. Olah badan dengan olahraga Anggar, akhirnya, harus diajarin sekecil mungkin karena begitu seorang anak laki-laki tahu bagaimana cara memagari lawan akan lebih mungkin untuk memasuki duel, secara terluka.

Locke menyarankan setiap anak harus mengembangkan keterampilan manual. Anak-anak  tahu kelas atas akan menolak ide ini.   Alasan keterampilan manual    mereka sebagai berikut: anak-anak suka tetap sibuk dan mereka harus tetap sibuk. Mereka tidak bisa belajar sepanjang waktu; pikiran mereka membutuhkan beberapa cara untuk bersantai dan menyegarkan. Alih-alih membuat mereka rileks dan menyegarkan pikiran mereka melalui pengejaran diam dan konyol, mengapa mereka tidak bersantai dengan melakukan sesuatu yang bermanfaat. Maka Locke menyarankan untuk berlari melalui kemungkinan keterampilan manual untuk mengajar anak itu.

Locke menolak melukis sebagai ide utama pendidikan anak, dengan  alasan tidak menyukai ide puisi atau musik. Locke tidak ingin anak itu menjadi terlalu teralihkan basis awal tujuan pendidikan sebagai sasaran utamanya. Locke beralasan; lukisan lebih bersifat mental daripada manual, itu tidak akan benar-benar berfungsi untuk menenangkan dan menyegarkan pikiran. Locke menyatakan anak bisa diajak untuk berkebun, membuat mebel, pertukangan, pewangi, ukiran, atau lensa optik penggilingan. Locke menyarankan agar setiap anak mempelajari keterampilan akuntansi. Dengan cara ini mereka dapat menjaga keuangan mereka dalam rangka dan mempertahankan kekayaan mereka.

Locke mengakhiri buku itu dengan diskusi tentang "perjalanan". Locke percaya perjalanan itu penting, tetapi jangan dilakukan pada waktu yang salah. Usia khas untuk bepergian selama hari Locke adalah antara usia enam belas dan dua puluh satu. Locke menyarankan perjalanan dilakukan sebelum usia enam belas tahun, sehingga perjalanan dapat membantu dalam studi anak-anak bahasa asing, atau setelah dua puluh satu, sehingga anak itu sudah memiliki pemahaman yang menyeluruh tentang budayanya sendiri, dan dapat bermanfaat membandingkannya pada kebudayaan lain saat berada di luar negeri. Untuk mengatur waktu perjalanan selanjutnya, Locke menyarankan menunda waktu  tidak buru-buru untuk menikah, apalagi jika dianggap terlalu terlalu dini. Bersambung ***