Dari penilaian keterampilan, sebagian besar peserta didik telah aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran dan pembuatan proyek. Sikap yang muncul selama pembelajaran juga rata-rata merupakan sikap yang positif.
Â
BAB III KESIMPULAN
Melalui aksi pembelajaran ini, guru merasa terbantu dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Guru tidak boleh hanya terfokus pada materi yang disampaikan namun guru juga harus mampu memberikan motivasi belajar bagi peserta didik. Motivasi akan memberi energi lebih bagi peserta didik sendiri dan juga guru untuk menghadapi segala jenis materi pembelajaran. Baik materi sederhana hingga HOTS akan terasa mudah dikuasai jika peserta didik sudah memiliki motivasi belajar yang tinggi. Memilih  model,  media dan strategi pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakteristik perkembangan anak agar tujuan pembelajaran bisa tercapai. Selain itu diperlukan kerjasama yang baik antara,  orangtua,  peserta didik, guru dan sekolah. Sebagai guru harus mampu dan siap mengembangkan pengetahuan yang semakin canggih sesuai perkembangan zaman menjadi guru hebat dan berkualitas agar mampu menciptakan pembelajaran yang bermutu bagi peserta didik.
