Best Practice Menggunakan Metode Star

A. TANTANGAN 

Menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantukan media bingo games dan quizziz dalam pembelajaran matematika khususnya dalam materi Teorema Pytagoras adalah model dan media yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Tentu untuk mensolusikan suatu permasalahan, guru pasti menemui berbagai tantangan dan hambatan. Tantangan tersebut diantaranya adalah :

• Pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi pembelajaran
• Pembelajaran masih berpusat pada guru
• Guru belum terbiasa menggunakan model dan media pembelajaran inovatif
• Membutuhkan persiapan yang lebih untuk menyiapkan alat dan media pembelajaran
• Materi yang diajarkan belum konstektual
• Kurangnya minat belajar peserta didik

Yang terlibat dalam praktik baik ini adalah  dosen dan guru  pamong yang memberikan masukan dan arahan. Kepala Sekolah yang memberikan izin, mendukung, memberikan kritik serta sarannya agar praktik  baik  ini dapat berjalan dengan maksimal. Kemudian rekan guru yang  membantu dalam menyiapkan sarana prasarana serta dalam proses pengambilan video dan juga sebagai observer yang memberikan masukan atas keterlaksanaan praktik baik ini, dan tentunya peserta didik kelas VIII PKT SMP Muhammadiyah yang menjadi sasaran praktik baik ini.

B. AKSI 

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut, saya melakukan wawancara dengan Kepala Sekolah, rekan  guru  dan  pakar  serta mencari kajian literatur, merumuskan solusi permasalahan  dan  melakukan  aksi untuk memecahkan permasalahan .Adapun langkah selanjutnya adalah sebagai berikut:

• Pemilihan Media Pembelajaran
• Guru menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta didik dalam pembelajaran kali ini guru menggunakan media bingo games, quizizz  dan video pembelajaran yang ditayangkan pada Powerpoint.
• Pemilihan Metode Pembelajaran yang Variatif
• Guru  menggunakan  metode  pembelajaran  yang  dapat  mengaktifkan  peserta didik seperti diskusi berkelompok, berfikir kritis dalam memecahkan masalah, tanya jawab, dan presentasi.
• Pemilihan Model Pembelajaran
• Adapun model pembelajaran yang dipilih dari analisis penentuan solusi berdasarkan kajian literatur, wawancara kepala sekolah, guru, dan pakar ialah model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantukan media bingo games dan quizziz. Adapun sintaks model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) adalah sebagai berikut:
• Orientasi Peserta didik Pada Masalah
• Mengorganisasi Peserta didik Untuk Belajar
• Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok
• Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
• Menganalisis dan Mengevaluasi

Dibandingkan dengan penyampaian materi secara langsung, materi Teorema Phytagoras akan lebih efektif dipahami dengan penerapan model pembelajaran PBL. Selain model PBL, pemilihan media pembelajaran yang tepat juga mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman peserta didik pada materi. Agar peserta didik tidak bosan proses pembelajaran menggunakan pemberian contoh di kehidupan sehari-hari selain diberikan secara lisan juga dikuatkan dengan media audio video yang menarik dan permainan Bingo games. Kemudian pada bagian evaluasi hasil pembelajaran guru menggunakan media quiziz agar peserta didik termotivasi sehingga hasil belajar peserta didik meningkat.

Proses pelaksanaan pembelajaran diikuti oleh 24 peserta didik kelas VIII PKT. Tempat pelaksanaan pembelajaran dilakukan di ruang kelas. Pada proses pembelajaran ini guru memanfaatkan alat berupa laptop dan LCD proyektor sebagai alat bantu presentasi dan didukung pula dengan papan tulis untuk menjelaskan sebagian materi.

Berkaitan dengan model pembelajaran adapun model pembelajaran inovatif yang dipilih yaitu Problem Based Learning (PBL) dimana terdapat 5 sintaks pembelajaran Prosesnya Kegiatan Pendahuluan Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas

• Sintaks 1 . Orientasi peserta didik pada masalah Guru memutarkan video dan memberikan pertanyaan pemantik dibagian apersepsi
• Sintaks 2 . Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Peserta didik membentuk kelompok dan guru memberikan LKPd masing – masing kelompok.
• Sintaks 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok Guru meminta peserta didik untuk secara berkelompok melihat gambar segitiga siku-siku, kemudian menganalisis sisi-sisinya, peserta didik menuliskan hasilnya di LKPD
• Sintaks 4. Mengembangkan dan menyajikan karya. Masih secara berkelompok, guru meminta peserta didik mulai berlatih soal pada LKPD dan mempresentasikan hasil kelompoknya. Kemudian dilanjutkan dengan permainan games guna membangkitkan jiwa kompetisi dan agar peserta didik tidak merasa bosan.
• Sintaks ke 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik

Setelah kesimpulan didapatkan, guru melaksanakan penilaian evaluasi melalui media Quizizz. Peserta didik mengerjakan soal tes dengan batas waktu yang ditentukan. Terakhir pada kegiatan penutup, guru melakukan refleksi, preview pertemuan berikutnya, hingga salam penutup.

Sumber daya atau yang diperlukan dalam melakukan praktik baik ini diantaranya:

• Perangkat pembelajaran lengkap, LKPD, dan evaluasi
• Bahan ajar berupa buku paket dan bahan ajar khusus yang dirancang guru, serta sumber belajar lainnya terkait pelajaran Matematika yaitu materi Teorema Pythagoras.
• Media pembelajaran berbasis TPACK berupa bingo games, quiziz, PPT dan video pembelajaran.
• LCD/Proyektor.
• Ruang dan suasana kelas yang kondusif.

C. REFLEKSI