Untuk mengatasi masalah ini, penting bagi guru dan sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang seimbang. Rangking sebaiknya digunakan sebagai salah satu dari berbagai alat evaluasi, dan tidak menjadi satu-satunya indikator keberhasilan siswa. Guru juga perlu memberikan dukungan emosional dan bimbingan kepada siswa, terutama mereka yang mengalami kesulitan dalam mencapai peringkat tinggi.
Kesimpulan
Rangking dalam evaluasi pembelajaran adalah alat yang memiliki potensi besar untuk meningkatkan motivasi, mengidentifikasi kebutuhan belajar, dan memfasilitasi perencanaan pembelajaran. Namun, penggunaannya harus diimbangi dengan pendekatan yang holistik dan sensitif terhadap kebutuhan emosional siswa.Â
Dengan demikian, sistem rangking dapat menjadi bagian yang efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kompetitif namun tetap suportif, membantu siswa mencapai potensi penuh mereka.
Melalui pemahaman yang baik tentang manfaat dan tantangan rangking, pendidik dapat lebih bijaksana dalam menerapkan metode ini dan memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan kesempatan yang adil untuk berhasil.
disusun oleh kelompok 5Â
1. mina siti amalia 1212020147
2. Mohamad Arief Fadillah 1212020150
