Equity and Quality of The Education System in Indonesia

PENDAHULUAN

Dewasa ini pendidikan merupakan hak fundamental dalam nilai kehidupan manusia. Pendidikan memegang peranan yang sangat penting dalam menunjang kehidupan manusia, karena pada dasarnya manusia tidak dapat dipisahkan dari pendidikan. Penyelenggaraan dan pengembangan studi pendidikan juga harus disesuaikan dengan kondisi dan situasi sosial masyarakat. Karena pendidikan ibarat sebuah eksperimen yang tidak akan pernah ada habisnya selama manusia masih hidup di dunia ini. Dikatakan demikian karena pendidikan merupakan bagian dari kebudayaan dan peradaban manusia yang terus berkembang. Hal ini sesuai dengan fitrah manusia yang memiliki potensi kreatif dan inovatif.

Pendidikan tidak hanya berperan dalam menciptakan generasi muda sebagai agen perubahan yang melakukan perubahan, tetapi generasi muda harus mampu menjadi agen produsen yang mampu melakukan perubahan nyata. Pendidikan seharusnya tidak hanya mampu menjadi pelindung pendidikan formal, tetapi pendidikan yang mampu mengubah pola pikir anak negeri, dan memajukan pendidikan inovatif yang meningkatkan daya kreativitas dan daya inovatif anak negeri. .negara. . Generasi muda sebagai inovator yang dapat memberikan kontribusi penting dan menentukan bagi implementasi konsep pembangunan berkelanjutan yang berlaku.

Secara internasional, kualitas pendidikan di Indonesia berada di peringkat 64 dari 120 negara di dunia, menurut Education for All in the World Annual Monitoring Report 2012 UNESCO. Menurut Education for All Development Index (EDI), Indonesia berada di peringkat ke-57 dari 115 negara pada tahun 2015. Dalam laporan United Nations Development Programme 2015, Indonesia menempati peringkat ke-110 dari 187 negara dalam Indeks Pembangunan Manusia (IPM). ) dengan nilai 0,684. Ini menempatkan Indonesia di belakang dua negara tetangga ASEAN, yaitu Malaysia (peringkat 62) dan Singapura (peringkat 11). Atas dasar ini, tujuan pendidikan juga akan menjadi dasar dari upaya pemerintah untuk mendorong pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan dan Tujuan di era Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) pada tahun 2030, berdasarkan panduan dari United Nations Forum, yang disepakati pada 08/02/2015. Peningkatan pendidikan bagi penduduk Indonesia akan mendorong pencapaian tujuan dan sasaran lain di seluruh 17 poin SDG, khususnya untuk meningkatkan Indeks Pembangunan Manusia Indonesia. Oleh karena itu, diharapkan peran pendidikan dapat meningkatkan daya saing Indonesia dalam mendukung SDG 2030

Tujuan 4 TPB adalah untuk memastikan pendidikan berkualitas tinggi, inklusif dan adil pada tahun 2030 dan meningkatkan kesempatan belajar seumur hidup untuk semua. Untuk mencapai tujuan hidup sehat dan sejahtera pada tahun 2030, ditetapkan 10 tujuan yang diukur dengan 23 indikator. Tujuan-tujuan ini adalah untuk memastikan akses ke pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar dan menengah, dan pelatihan kejuruan, termasuk universitas yang berkualitas dan terjangkau, menutup kesenjangan gender dalam pendidikan, membangun dan memodernisasi lembaga pendidikan ramah anak, dan meningkatkan jumlah guru yang berkualitas. Upaya untuk mencapai tujuan tersebut dituangkan dalam kebijakan, program, dan kegiatan yang akan dilakukan oleh organisasi pemerintah dan non-pemerintah.

ISI

Tujuan Kebijakan 4. Pencapaian Tujuan 4 Pendidikan yang bermutu didasarkan pada strategi peningkatan mutu penyelenggaraan pendidikan dan pelayanan pembenahan rumah tangga yang inklusif dan berkeadilan, dengan pedoman kebijakan sebagai berikut: (1) Meningkatkan aksesibilitas dan mutu pendidikan, ( 2) meningkatkan kualitas pendidik dan lembaga penunjang pendidikan, (3) meningkatkan pelayanan pendidikan di bidang pembenahan rumah, (4) memperkuat dan mengembangkan pembangunan karakter. Program dan kegiatan yang akan dilaksanakan meliputi: 1) program peningkatan mutu dan aksesibilitas pendidikan dasar dan menengah, 2) program peningkatan akses, mutu, relevansi, dan daya saing pendidikan tinggi, 3) program peningkatan akses dan mutu pendidikan tinggi. Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Anak Usia Dini, dan Pendidikan Masyarakat, 4) Program evaluasi mutu satuan pendidikan, 5) Program peningkatan kapasitas guru, guru, dan tenaga kependidikan, 6) Program pemberian bantuan pendidikan kepada penduduk , 7) Program-program yang berkaitan dengan pengembangan bahasa dan konseling dan perlindungan, 8) Program-program yang berkaitan dengan peningkatan kualitas institusi, pemerintahan dan lembaga pendidikan.

TARGET

1. Pada tahun 2030, memastikan bahwa semua anak perempuan dan laki-laki menyelesaikan pendidikan primer dan sekunder yang gratis, setara dan berkualitas, yang mengarah pada hasil belajar yang relevan dan efektif
2. Pada tahun 2030, memastikan bahwa semua anak perempuan dan laki-laki mendapat akses terhadap pengembangan masa kanak-kanak secara dini yang berkualitas, juga pengasuhan dan pendidikan pra-dasar agar mereka siap untuk masuk ke pendidikan dasar
3. Pada tahun 2030, memastikan akses yang setara bagi semua perempuan dan lakilaki terhadap pendidikan tinggi, teknis dan kejuruan yang berkualitas dan terjangkau, termasuk universitas
4. Pada tahun 2030, secara substansial meningkatkan jumlah remaja dan orang dewasa yang memiliki keahlian yang relevan, termasuk keahlian teknis dan kejuruan, untuk mendapatkan pekerjaan yang layak dan wirausaha
5. Pada tahun 2030, menghilangkan disparitas gender dalam pendidikan dan memastikan akses yang setara terhadap semua tingkatan pendidikan dan training kejuruan bagi mereka yang rentan, termasuk yang memiliki disabilitas, masyarakat adat dan anak-anak yang berada dalam situasi rentan
6. Pada tahun 2030, memastikan bahwa semua remaja dan sejumlah orang dewasa, baik laki-laki maupun perempuan, mencapai kemampuan baca-tulis dan kemampuan berhitung
7. Pada tahun 2030, memastikan bahwa mereka yang belajar mendapatkan pengetahuan dan keahlian yang dibutuhkan untuk mendukung pembangunan yang berkelanjutan, termasuk antara lain, melalui pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan dan gaya hidup yang berkelanjutan, HAM, kesetaraan gender, mendukung budaya perdamaian dan anti kekerasan, kependudukan global dan apresiasi terhadap keberagaman budaya dan kontribusi budaya kepada pembangunan berkelanjutan

• Membangun dan meningkatkan mutu fasilitas pendidikan yang sensitif terhadap gender, anak dan disabilitas dan menyediakan lingkungan belajar yang aman, tanpa kekerasan, inklusif dan efektif bagi semua
• Pada 2020, secara substansial memperbanyak jumlah beasiswa yang tersedia untuk negara-negara berkembang, khususnya negara kurang berkembang, negara berkemabng kepulauan kecil dan negara-negara Afrika, untuk masuk ke pendidikan tinggi, termasuk pelatihan kejuruan dan teknologi informasi dan komunikasi, teknik, program teknik dan sains, di negara-negara maju dan negara berkembang lainnya
• Pada tahun 2030, secara substansial meningkatkan penyediaan guru-guru yang berkualitas, termasuk melalui kerjasama internasional untuk pelatihan guru di negaranegara berkembang, khususnya negara kurang berkembang dan negara berkembang kepulauan kecil

SIMPULAN

Semua manusia di dunia ini memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan, dalam rangka mewujudkan tujuan SDGs, yaitu pendidikan yang berkualitas dengan pemerataan pendidikan. Disini peran pemerintah sangat sangat dibutuhkan untuk memenuhi hak warganya dalam memperoleh pendidikan tersebut,Kualitas pendidikan tergantung pada peran pemerintah untuk berkomitmen meningkatkan kualitas guru, menyelenggarakan wajib belajar 12 tahun, perbaikan infrastruktur dan sarana prasarana, dan meningkatkan partisipasi masyarakat dalam mewujudkan pendidikan yang merata bagi rakyat Indonesia.

DAFTAR PUSTAKA