Best Practices Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)

Lokasi : SMK Negeri 1 Kunduran

Tujuan yang ingin dicapai :

• Meningkatkan pembelajaran inovatif bagi guru melalui model pembelajaran problem based learning dengan berbasis Canva berbantu e-LKPD Anyflip.
• Meningkatkan motivasi belajar matematika peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning dengan berbasis Canva berbantu e-LKPD Anyflip pada materi Mean.
• Meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning dengan berbasis Canva berbantu e-LKPD Anyflip materi Modus.
• Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan belajar matematika peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning dengan berbasis Canva berbantu e-LKPD Anyflip.

Penulis : Aris Arianti, S.Pd.

Kondisi yang melatarbelakangi masalah

Latar Belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah :

• Guru belum menerapkan model dan media pembelajaran yang inovatif.
• Guru belum optimal memanfaatkan penggunaan TIK dalam pembelajaran
• Motivasi belajar peserta didik masih rendah.
• Pemahaman konsep peserta didik masih rendah.

Praktik ini penting untuk dibagikan karena memberikan dampak positif dalam proses pembelajaran, yaitu :

• Model dan metode pembelajaran yang inovatif dan bervariasi yaitu problem based learning yang dimulai dengan kegiatan pendahuluan, inti dan penutup membuat peserta didik semangat dan mudah memahami konsep materi dalam mengikuti pembelajaran;
• Media, alat, dan bahan ajar pembelajaran lebih inovatif dan bervariasi yang berbasis TIK, seperti presentasi canva, e-LKPD Anyflip, bahan ajar berbentuk e-book dan video pembelajaran, serta games interaktif wordwall membuat peserta didik antusias dan mudah memahami konsep materi dalam mengikuti pembelajaran;
• Proses pembelajaran terstruktur; guru berperan sebagai fasilitator dan motivator, yaitu membimbing dan mengarahkan peserta didik yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran;
• Pembelajaran berpusat pada peserta didik sehingga kemampuan berpikir kritis, kreatif, kerjasama, dan komunikasi cukup meningkat; tujuan pembelajaran yang diharapkan tercapai;
• Praktik pembelajaran ini dapat memotivasi diri untuk mendesain pembelajaran yang inovatif serta dapat menjadi referensi dan inspirasi bagi rekan guru lainnya.

Peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini, yaitu:

• Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan rencana pembelajaran PPL Siklus aksi 1 dan 2.
• Menyusun rencana pembelajaran PPL Siklus aksi 1 dan 2.
• Berdiskusi dan mempresentasikan hasil penyusunan rencana pembelajaran PPL Siklus aksi 1 dan 2 bersama dosen, guru pamong, dan teman-teman mahasiswa PPG.
• Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran PPL Siklus aksi 1 dan 2 berdasarkan sharing dari hasil diskusi dan presentasi yang sudah dilakukan.
• Mengunggah perangkat pembelajaran PPL Siklus aksi ke I dan ke 2 di Learning Management System (LMS).
• Melaksanakan PPL Siklus Aksi ke-1 dan ke-2 berdasarkan rencana pembelajaran ke-1 dan ke-2.
• Mendokumentasikan dalam bentuk video proses pelaksanaan PPL Siklus Aksi ke-l dan ke-2.
• Mengunggah Video tanpa editing (original) pada Learning Management System (LMS).
• Mengunggah Video yang sudah di edit berdurasi 15 menit pada Learning Management System (LMS).
• Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan.

 

Yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut, yaitu?

• Peralatan penunjang seperti clip on menggunakan jenis gawai tertentu.
• Kesiapan perserta didik dalam proses pembelajaran, dimana peserta didik belum terbiasa dengan model dan metode pembelajaran tersebut.
• Kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang disajikan.
• Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan menarik yang mampu meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran.
• Masih ada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi karena peserta didik yang dominan lebih pandai dan pintar yang banyak menyelesaikan diskusi kelompok tersebut.
• Kondisi lingkungan yang kurang kondusif (berisik).
• Kemampuan 4C (Critical thinking, Creativity, Collaboration, dan Communication) yang harus dimiliki peserta didik dalam proses pembelajaran.
• Pengkondisian peserta didik didalam kelas belum optimal, dimana  peserta didik masih ada yang asyik mengobrol dengan temannya.

 

Yang terlibat dalam PPL? 

• Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses pembelajaran PPL.
• Kepala sekolah yang sudah memberikan ijin.
• Guru sebagai perancang dan pelaksana praktik pembelajaran.
• Rekan sejawat yang membantu proses pelaksanaan kegiatan ini, merekam video, memberi masukan, dan semangat.
• Peserta didik kelas XI sebagai sentral dalam pembelajaran
• Satu peserta didik kelas XII yang sudah membantu proses syuting