Jurnal refleksi dwi mingguan ini adalah catatan perjalanan praktik pasca coaching modul 2.3 dan mengakhiri modul 3.3 tentang pengelolaan program yang berdampak positif pada murid. Mempelajari modul-modul ini, kami Calon Guru Penggerak (CGP) menggunakan alur MERDEKA. Alur ini terdiri dari: 1) Mulai dari Diri; 2) Eksplorasi Konsep; 3) Ruang Kolaborasi; 4) Demonstrasi Kontekstual; 5) Elaborasi Pemahaman; 6) Koneksi Antar Materi; dan 7) Aksi Nyata.
Khusus modul 2.3 tentang Coaching untuk Supervisi Akademik, penulis tidak akan spesifik menceritakan materi ini. Karena materi tersebut sudah penulis paparkan pada jurnal dwi mingguan yang berjudul "Coaching Sebagai Praktik Kontrol Penyelenggaraan Pendidikan" dan "Praktik Coaching dan Pembelajaran Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin". Tambahan kegiatan tentang modul 2.3 ini hanya pelaksanaan praktik pasca observasi coaching bersama Pengajar Praktik (Ibu Sri Mulyani) di Pendampingan Individu 5. Sehingga penulis akan melanjutkan pengalaman pembelajaran lebih pada modul 3.3 tentang Pengelolaan Program Berdampak Positif Pada Murid. Terutama lanjutan pada alur Ruang Kolaborasi sampai dengan post test modul 3 dan Lokakarya 5.
Pada model refleksi kali ini, penulis memakai model yang dikembangkan oleh Ash dan Clayton (2009) dan diberi nama Description, Examination, and Articulation of Learning atau disingkat DEAL. Dalam model ini, Description memiliki refleksi pengalaman 5WIH (what, when, where, why, who and how). Lalu, bagian Examination memiliki arti sebagai analisis pengalaman dengan membandingkannya terhadap tujuan/ rencana yang telah dibuat sebelumnya. Pada fase Articulation of Learning, tahap ini menjelaskan hal-hal yang dipelajari dan rancangan untuk perbaikan di masa mendatang. Yuk kita berselancar melalui perjalanan mengakhiri materi di modul Pendidikan Guru Penggerak ini. Let's go!
DESCRIPTION
Sama halnya dengan papran saya di jurnal dwi mingguan yang lalu, modul 3.3 tentang Pengelolaan Program Berdampak Positif Pada Murid diharapkan berkontribusi untuk mencapai kompetensi lulusan sebagai berikut: 1) Calon Guru Penggerak (CGP) mampu menggerakkan komunitas sekolah untuk bersama-sama mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal; 2) CGP melakukan pendampingan kepada seluruh komunitas sekolah untuk dapat menggunakan pendekatan reflektif dan iteratif dalam mengelola program dan sumber daya sekolah; 3) CGP merencanakan, menginisiasi dan mengorganisasi kerangka program pengembangan sekolah yang mendorong kepemimpinan murid berbasis data dan bukti; 4) CGP memfasilitasi pelibatan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah untuk peningkatan kualitas belajar murid.
Lalu, mengapa modul 3.3 ini memiliki tujuan-tujuan yang detail? Hal ini dilakukan agar didapatkan CGP yang bisa menunjukkan pemahaman tentang konsep kepemimpinan murid dan kaitannya dengan Profil Pelajar Pancasila. Selanjutnya, menunjukkan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan suara, pilihan, dan kepemilikan murid. Kemudian, menganalisis sejauh mana suara, pilihan dan kepemilikan murid dipertimbangkan dalam program intrakurikuler/ kokurikuler/ ekstrakurikuler sekolah untuk mewujudkan lingkungan yang menumbuhkembangkan kepemimpinan murid.
Selain itu, CGP juga diharapkan mampu mengidentifikasi strategi pelibatan komunitas dalam program sekolah untuk mendukung tumbuhnya kepemimpinan murid. Tidak hanya itu, CGP juga diharapkan mampun merancang sebuah prakarsa perubahan di sekolah dalam bentuk sebuah program/ kegiatan sekolah yang mendorong kepemimpinan murid dengan menggunakan model prakarsa perubahan yang disebut dengan BAGJA.
Untuk mencapai tujuan-tujuan dan kompetensi lulusan CGP tersebut, dibuatlah alur pembelajaran MERDEKA. Alur pembelajaran ini didesain oleh Kemdikbud-Ristek RI sebagai langkah supaya pendidik yang mengikuti program ini bisa menjadi pengelola program yang berdampak positif pada murid. Alur ini terdiri dari: 1) Mulai dari Diri; 2) Eksplorasi Konsep; 3) Ruang Kolaborasi; 4) Demonstrasi Kontekstual; 5) Elaborasi Pemahaman; 6) Koneksi Antar Materi; dan 7) Aksi Nyata. Selain alur ini, saya juga melaksanakan post test modul 3.3 ini dan melaksanakan Lokakarya 5 di SMAN 1 Manggar.
Dalam pendalaman materi ini, selain CGP, ada keterlibatan Fasilitator, yaitu Ibu Guslaini, selama pembelajaran berlangsung (22 Mei s.d 1 Juni 2023), yaitu pada alur Ruang Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, Aksi Nyata, dan memfasilitasi post test yang kurang berjalan baik. Sehingga saya melakukan post test ulang, yang awalnya dijadwalkan tanggal 31 Mei 2023 menjadi tanggal 1 Juni 2023 karena ada kendala teknis dari pusat.
Baca: Koneksi Antar Materi Modul 3.3 - Ares Faujian
Bertepatan pada tanggal 31 Mei 2023, saya juga melakukan Pendampingan Individu 5 (PI 5) bersama Pengajar Praktik, yaitu Ibu Sri Mulyani. Dalam PI 5 ini, saya melaksanakan praktik coaching pasca observasi (modul 2.3) dan pembelajaran di modul 3.
