Pembelajaran merujuk pada proses memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap, atau pemahaman baru melalui pengalaman, studi, dan pengajaran. Ini adalah aktivitas fundamental yang terjadi sepanjang hidup seseorang dan merupakan cara utama di mana manusia memperoleh pengetahuan tentang dunia di sekitar mereka.
Pengertian pembelajaran di kelas menurut beberapa ahli dapat bervariasi, tetapi umumnya mencakup konsep bahwa pembelajaran adalah suatu proses di mana siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap, dan pemahaman melalui pengalaman belajar di lingkungan kelas. Berikut adalah beberapa definisi pembelajaran di kelas menurut beberapa ahli:
Jean Piaget:
Menurut Piaget, pembelajaran adalah konstruksi pengetahuan oleh siswa melalui interaksi dengan lingkungan. Proses belajar terjadi melalui tahapan-tahapan perkembangan kognitif yang berbeda.
Lev Vygotsky:
Vygotsky berpendapat bahwa pembelajaran terjadi melalui interaksi sosial dan kolaborasi dengan orang lain. Pembelajaran di kelas harus melibatkan diskusi, kerjasama, dan interaksi sosial untuk membangun pemahaman yang lebih baik.
Benjamin Bloom:
Bloom mengembangkan Taksonomi Bloom, yang menyusun tujuan pembelajaran ke dalam kategori-kategori tingkat kompleksitas, mulai dari pengetahuan dasar hingga kemampuan analisis dan evaluasi. Pembelajaran di kelas harus dirancang untuk mencapai tujuan-tujuan ini.
John Dewey:
Dewey menekankan pentingnya pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) di mana siswa belajar melalui pengalaman langsung dan refleksi. Pembelajaran di kelas harus terhubung dengan kehidupan sehari-hari siswa dan harus merangsang pemikiran kritis.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwasannya proses pembelajaran merupakan suatu proses penghimpunan pengalaman dan perefleksian diri terhadap proses pembelajaran ke dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Proses tersebut di masa depan akan mencerminkan kesukseskan peserta didik dalam aspek akademik, afektif, dan psikomotorik untuk dapat menjalankan fungsi kehidupan dengan sukses di masa depan.
Pemahaman dan penerapan konsep-konsep ini dalam lingkungan kelas membantu membentuk pendekatan pembelajaran yang efektif dan berpusat pada siswa, di mana proses belajar tidak hanya mengajarkan fakta-fakta tetapi juga mengembangkan pemahaman mendalam dan keterampilan kritis siswa.
Berikut adalah beberapa elemen penting dalam pengertian pembelajaran:
1. Proses Aktif:
Pembelajaran melibatkan partisipasi aktif dari individu yang belajar. Ini melibatkan pemahaman, pemrosesan, dan pengorganisasian informasi oleh pelajar.
2. Perubahan Perilaku atau Pengetahuan:
Pembelajaran mencakup perubahan yang dapat diukur dalam pengetahuan, keterampilan, sikap, atau perilaku seseorang. Orang yang belajar diharapkan memiliki pemahaman atau keterampilan baru setelah proses pembelajaran.
3. Tujuan dan Hasil:
Pembelajaran memiliki tujuan yang jelas. Tujuan ini mungkin berkaitan dengan memahami konsep, menguasai keterampilan, mengubah sikap, atau mencapai tingkat pemahaman tertentu.
4. Pengalaman dan Interaksi:
Pembelajaran bisa terjadi melalui pengalaman langsung atau melalui interaksi dengan lingkungan atau orang lain. Pengalaman ini bisa melibatkan percobaan, diskusi, pengamatan, atau refleksi.
5. Adaptif dan Fleksibel:
Pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan individu. Pendekatan pembelajaran yang efektif mempertimbangkan gaya belajar, minat, dan tingkat keterampilan siswa.
6. Proses Seumur Hidup:
Pembelajaran terjadi sepanjang hidup manusia. Orang terus belajar melalui pengalaman sehari-hari, pendidikan formal, pelatihan, dan interaksi sosial.
7. Pembelajaran Formal dan Informal:
Pembelajaran formal terjadi di institusi pendidikan seperti sekolah dan universitas, sementara pembelajaran informal terjadi di luar lingkungan formal, seperti di rumah, melalui pengalaman kerja, atau melalui interaksi sosial.
8. Penyesuaian dan Pengembangan:
Pembelajaran dapat digunakan untuk memperoleh keterampilan baru, meningkatkan keterampilan yang ada, atau mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang subjek tertentu.
