Abstract
The background to this research is driven by increasingly complex global problems such as waste, poverty, disability rights, sexual violence, global warming, mental health, and the development of artificial intelligence (AI) which affect various aspects of life and planetary sustainability. These issues require special attention in education, especially at the elementary school level, to form a generation that cares about and is responsive to world challenges. The aim of this research is to explore how global issues can be integrated into the learning curriculum in elementary schools and to identify effective teaching strategies. The method used is a qualitative descriptive approach with literature studies to collect data on global problems, followed by identification of educational problems and case studies to describe the implementation of issue-based learning. Qualitative data analysis was carried out to understand the relationship between global issues and basic education and to develop solutions and recommendations. The research results show that integrating global issues into the curriculum can increase student awareness, instill empathy, and develop critical thinking skills and problem-solving abilities. The proposed teaching strategies include practice-based approaches, the use of role-playing, mental health education, and interactive teaching about technology, aiming to equip students with the skills necessary to face the world's challenges in the future.
Keywords: education, global problems, elementary schools
Abstrak
Latar belakang penelitian ini didorong oleh semakin kompleksnya permasalahan global seperti sampah, kemiskinan, hak disabilitas, kekerasan seksual, pemanasan global, kesehatan mental, dan perkembangan artificial intelligence (AI) yang memengaruhi berbagai aspek kehidupan dan keberlanjutan planet. Isu-isu ini menuntut perhatian khusus dalam pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar, untuk membentuk generasi yang peduli dan tanggap terhadap tantangan dunia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana permasalahan global dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum pembelajaran di sekolah dasar serta untuk mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi literatur untuk mengumpulkan data mengenai permasalahan global, diikuti dengan identifikasi masalah pendidikan dan studi kasus untuk menggambarkan implementasi pembelajaran berbasis isu. Analisis data kualitatif dilakukan untuk memahami hubungan antara isu-isu global dan pendidikan dasar serta untuk menyusun solusi dan rekomendasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi isu-isu global ke dalam kurikulum dapat meningkatkan kesadaran siswa, menanamkan empati, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta kemampuan memecahkan masalah. Strategi pengajaran yang diusulkan meliputi pendekatan berbasis praktik, penggunaan permainan peran, pendidikan kesehatan mental, dan pengajaran tentang teknologi secara interaktif, yang bertujuan untuk membekali siswa dengan keterampilan yang diperlukan dalam menghadapi tantangan dunia di masa depan.
Kata kunci: pendidikan, permasalahan gloal, sekolah dasar
PENDAHULUAN
Dunia modern menghadapi beragam permasalahan global yang semakin kompleks dan saling terkait. Isu-isu seperti perubahan iklim, ketimpangan sosial, degradasi lingkungan, hingga perkembangan teknologi yang tidak terkendali telah menjadi tantangan besar yang membutuhkan perhatian serius. Permasalahan global ini tidak hanya memengaruhi individu di berbagai belahan dunia, tetapi juga berdampak pada keberlanjutan planet secara keseluruhan. Sebagai isu lintas batas, permasalahan global menuntut solusi yang kolaboratif, berkelanjutan, dan melibatkan berbagai pihak, termasuk pemerintah, masyarakat, dan institusi pendidikan.
Dalam konteks pendidikan, khususnya di tingkat sekolah dasar, isu-isu global menjadi tantangan sekaligus peluang untuk membentuk generasi yang lebih peduli dan tanggap terhadap persoalan dunia. Sekolah dasar adalah fondasi penting dalam membangun pemahaman awal siswa tentang dunia di sekitar mereka. Berbagai permasalahan global, seperti sampah, kemiskinan, hak-hak disabilitas, kekerasan seksual, pemanasan global, kesehatan mental, dan perkembangan artificial intelligence (AI), dapat diintegrasikan dalam pembelajaran untuk membangun kesadaran siswa sejak dini.
Pendekatan pembelajaran berbasis isu global tidak hanya memberikan wawasan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai empati, berpikir kritis, dan kemampuan memecahkan masalah. Artikel ini akan membahas bagaimana permasalahan global tersebut memengaruhi pendidikan dasar dan menawarkan strategi untuk mengintegrasikan isu-isu ini ke dalam kurikulum pembelajaran guna menciptakan generasi muda yang lebih peduli dan siap menghadapi tantangan dunia di masa depan.
METODE
