Diartikel ini akan membahas mengenai bahasa ibu dan bahasa kedua. Bahasa ibu merupakan pertama kali pelajari dan diucapkan sejak kecil secara alami dan menjadi dasar sarana komonikasi pertama kali dilingkungan masyarakat dan keluarga.
Bahasa merupakan alat untuk komunikasi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Ketika kita menyampaikan sesutu bahasa untuk menyapaikan sesuatu makanya kita sebagai manusia tidak bisa terpisahkan oleh manusia. Untuk itulah, kita perlu menyadari bahwa kemampuan berbahasa tidak cukup hanya sekedar mengeluarkan bunyi-bunyi saja.
Diseluruh dunia kira-kira dua pertiga anak-anak tumbuh di lingkungan di mana lebih dari satu bahasa diucapkan sementara multi bahasa semacam itu dapat menjadi keterampilan penting bagi anak-anak yang sangat muda sekarang.
Pengajaran dalam bahasa yang bukan bahasa ibu bukti menunjukkan bahwa ketika diajarkan dalam bahasa sekunder lebih sulit bagi anak-anak untuk belajar keterampilan literasi dan berhitung dasar yang membentuk dasar pembelajaran masa depan diperkirakan anak-anak usia sekolah dasar dan setiap tahun tidak dapat memahami bahasa pengantar tidak mengherankan.
Hal ini menyebabkan tingkat pebelajaran yang rendah serta peningkatan angka putus sekolah dan Pengulangan. ini tidak harus menjadi kasus studi telah menunjukan bahwa mengajar anak-anak dalam bahasa ibu menghasilkan peningkatan prestasi siswa dan tingkat retensi yang lebih tinggi satu studi dimana menemukan bahwa di sekolah yang menggunakan bahasa ibu.
Bahasa ibu instruksi anak-anak lima kali lebih kecil kemunginannya untuk mengulanng dari tiga kali lebih kecil kemungkinannya untuk sekolah pengajaran bahasa ibu berarti mengajar siswa dalam bahasa yang sama dengan yang mereka gunakan di rumah pengajaran bahasa ibu harus mendukung pengembangan keterampilan dalam bahasa pertama dan bahasa kudua dimulai dengan bahasa pertama dan kemudian di susun bahasa kedua menggunakannya sebagai dasar untuk mengajarkan keterampilan dalam bahasa kedua sangat penting bagi siswa untuk memiliki akses ke materi pembelajaran berkualitas tinggi dalam bahasa ibu yang relevan dengan kehidupan mereka sendiri.
sumber: the urban mama
Pendidik perlu mengembangkan buku teks dan materi pendukung seperti rencana pelajaran dan alat penilaian yang tertulis dalam bahasa inggris. Para ahli bahasa sekolah dasar merekomendasikan bahwa materi harus mendorong cinta dan rasa hormat terhadap bahasa dan budaya siswa.
Orang tua dan guru harus terlibat dalam proses ini dan diminta untuk berkontrubusi dalam bahasa lokal. Pendidik harus meluangkan waktu untuk menjelaskan kepada orang-orang tua banyak memanfaat bahasa ibu pengajaran memilik baik untuk meningkatkan pembelajaran anak mereka dan untuk membantu siswa belajar bahasa sekunder.
Penting untuk diingat bahwa pengajaran bahasa ibu bukan tetang membatasi siswa dari belajar bahasa sekunder atau resmi, ini tentang mempersiapkan mereka untuk mempelajari bahasa-bahasa. Secara lebih efektif meningkatkan kemampuan siswa.