Abstrak
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif dalam IPS terpadu di SD. Pembelajaran kooperatif dilakukan dengan cara siswa membentuk kelompok kecil sehingga dapat menciptakan suasana belajar yang aktif dan interaktif. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran kooperatif terdiri dari beberapa tipe pembelajaran yang memiliki ciri dan karakteristik masing-masing diantaranya adalah pembelajaran kooperatif tipe Think Pair and Share, Picture and Picture, STAD, Two Stay Two Stray, Number Head Together, Group Investigations, dan masih banyak model pembelajaran lainnya.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian kepustakaan, yakni seluruh bahan bacaan yang mungkin pernah dibaca dan dianalisis, baik yang sudah dipublikasikan maupun sebagai koleksi pribadi, kajian pustaka sering dikaitkan dengan kerangka atau landasan teori, yakni teori-teori yang digunakan untuk menganalisis objek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Peningkatan hasil pembelajaran pada pembelajaran IPS dengan pembelajaran kooperatif secara keseluruhan sangat baik. Namun demikian, perbaikan masih diperlukan untuk meningkatkan capaian outcome pembelajaran dan efektifitas penerapan model pembelajaran kolaboratif, khususnya dalam pembelajaran IPS.
Kata kunci : Kooperatif, Pembelajaran
Berikut di bawah ini ada link full artikel yang dapat teman-teman akses :
https://drive.google.com/file/d/1uKlJsqLoyWOS4nTbDitI0cAVOYuFHGX_/view?usp=sharing
