PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL UPAYA PENINGKATAN FOKUS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS 1 SDN 3 KUTOHARJO
Tsabita Rahma Kamila1, Dewi Rahma Aprilia2, Kurotul Aeni3, Eva Nur Hidayah4
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang
tsabitarahmakamila@students.unnes.ac.id1, dewirahmaaprilia1304@students.unnes.ac.id2, evanur@mail.unnes.ac.id3, aeni.kurotul@mail.unnes.ac.id4
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan fokus belajar siswa kelas 1 SDN 3 Kutoharjo dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan media Wordwall. Model PBL diterapkan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam memecahkan masalah terkait nilai-nilai Pancasila, dengan menggunakan media interaktif seperti kuis dan teka-teki untuk menarik perhatian mereka. Kendala yang dihadapi termasuk keterbatasan akses internet, kesulitan mempertahankan fokus belajar pada siswa kelas rendah, serta keterbatasan kemampuan membaca dan menulis. Namun, dengan modifikasi instruksi visual dan teka-teki bergambar serta bimbingan langsung dari guru, masalah ini dapat diatasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali fenomena penerapan PBL berbantuan media Wordwall. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model ini dapat meningkatkan fokus belajar siswa meskipun ada kendala teknis. Keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran berbasis masalah dan permainan edukatif berbasis Wordwall memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan lebih mudah dipahami.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Fokus Belajar, Wordwall, Pendidikan Pancasila
Abstrac
This research aims to increase the learning focus of grade 1 students at SDN 3 Kutoharjo in learning Pancasila Education through the application of the Problem Based Learning (PBL) model with Word Wall media. The PBL model is applied to increase student involvement in solving problems related to Pancasila values, by using interactive media such as quizzes and puzzles to attract their attention. Obstacles faced include limited internet access, difficulty maintaining focus on learning for lower grade students, and limited reading and writing abilities. However, with modified visual instructions and picture puzzles as well as direct guidance from the teacher, this problem can be overcome. The research uses a qualitative approach to explore the phenomenon of implementing PBL assisted by Wordwall media. The results show that applying this model can increase students' learning focus even though there are technical obstacles. Students' active involvement in problem-based learning and Word Wall-based educational games provides a learning experience that is fun and easier to understand.
Keyword : Problem Based Learning, Learning Focus, Wordwall, Pancasila Education